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2024年中暑的教案

中暑的教案1

活动目标

1、体验眼睛、耳朵、鼻子的作用，增加自我爱护意识。

2、知遇到突发事务时的平安处理方法。

3、会正确推断日常行为，依据生活阅历大胆表述。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算

1、实物：七巧板拼图、醋、铃铛。

2、多媒体课件

3、标记图若干张、展示黑板一块

活动过程

（一）体验耳、鼻、眼的作甩

1、嬉戏活动猜猜猜，用耳、鼻、眼进行推断。师：猜--猜猜一猜，我们大家一起猜,

小挚友我问你

⑴什么乐器在歌颂?唱着什么歌?（铃铛xxxxx）

2（）什么气味飘过来?（醋）

3（）七巧板，拼一拼，拼出什么图形来？

2、老师小结：哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵，作用这么大啊！

（二）学习处理突发事务的平安方法。

事务一：虫子飞进耳朵里

1、观看录像1内（容：早晨，小姑娘和小伙伴们在草地上玩，突然一只小虫飞进了她的耳朵，

嗡嗡的叫，真难过。）

问：哎呀，发生什么事了?小虫飞进了兰兰的耳朵里，这可怎么办?（相互探讨）

2、了解正确的处理方法。（观看课件：妈妈用手电筒照兰兰的耳朵，小虫飞出来了）

问：兰兰找到了谁呀?会发生什么事?小虫为什么会从耳朵里飞出来？

老师小结：假如以后遇到小虫飞进耳朵里，我们不要焦急，可以自己先用手电筒试一试，不

行时立刻请大人来帮忙。

事务二：积木塞进鼻子里。

1、体验鼻子塞住的感觉。

老师：我们的鼻子有时也会生病，那会怎样?鼻子塞住会有什么感觉?（体验鼻子塞住的感觉）

2、观看录像2内（容：吃完午饭，玲玲在区角里玩积木，不当心把积木塞进了鼻子里，气也

透不过来。）

1（）分组探讨：玲玲可能会用什么方法取出积木？

2（）小组汇报，取出积木的方法。老师用图标展示：用棉签、镜子等工具取出来;用手挖、损

鼻涕、打喷嚏取出来;请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。

3（）集体探讨：你觉得哪种方法是平安的，哪种方法是担心全的，为什么？

4（）集体仿照揖出异物的正确方法按住没有积木的鼻孔，用力往外损，哼！

小结：遇到这种事情，可以自己先用擀的方法试一试，假如不行立刻请大人来帮忙。

事务三：沙子掉到眼睛里。

1、观看录像3内（容：户外活动时，东东在沙池边玩沙子，不当心沙子弄到了眼睛里，眼睛

睁不开了。）

2、幼儿选择处理方法

第一种：东东用手揉;其次种：请大人帮忙。

2、两队说出选择的理由。

3、老师小结：我们的眼睛用手揉很简单受伤，请大人帮忙才是最平安的。

问：在我们生活中，有时不当心也会发生危急的事情，假如发生了，我们怎么办？

总结：当我们遇到危急的事情时，应当先自己用平安的方法试一试，不行再立刻请大人帮忙

解决。

（三）推断日常行为。

L观看录像4三（段内容：对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在里看书）

问：你发觉哪些行为是错误的?有什么危害？

2、观看录像5五（段内容：口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿

色植物）

问：请你用一句话告知他：应当怎么做？

3、做《保健操》

轻轻捏捏小鼻子，再来深深吸吸气，吸一吐一吸一吐，我的鼻子真舒适；

轻轻按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12345678,我的眼睛真舒适

轻轻揉揉小耳朵，从上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉，我的全身都舒适。

活动反思

《纲要》强调：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”也就是说，老师

只有对自己的角色进行正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际状况和主体发展,

关注幼儿情感须要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨

的引者、特性发展的支持者、学习活动的参加者。

1、良好氛围的营造者

得到主动的影响和发展，老师也