第1课时 分组游戏 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docxVIP

第1课时分组游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时分组游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

设计思路

本节课以苏教版一年级上册数学教材中的“分组游戏”为主题，旨在通过趣味性的分组游戏活动，帮助学生巩固对数字的认识，提高学生的合作能力和数学应用能力。在教学过程中，我将结合学生实际，运用直观教具和互动游戏，引导学生自主探索、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的乐趣。同时，注重对学生的个别指导，关注学生的个体差异，使每位学生都能在游戏中得到锻炼和提升。

核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的敏感性，能够正确识别和运用10以内的数字。

2.逻辑思维：通过分组游戏，锻炼学生观察、比较、分析的能力，发展逻辑推理思维。

3.合作能力：在游戏中学习与他人协作，培养团队精神和沟通能力。

4.应用意识：将数学知识应用于实际游戏中，提高数学问题解决能力。

学情分析

一年级的学生刚刚步入小学，他们对新环境充满好奇，同时也存在一定的不适应。在知识方面，学生对10以内的数字有了一定的认识，但还不够熟练，需要在实际操作中进一步巩固。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和合作能力正在逐步形成，但还需在游戏中加以锻炼。在素质方面，学生具备基本的道德观念和行为规范，但自律性有待提高。

针对一年级学生的行为习惯，他们在课堂上注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。因此，在组织分组游戏时，教师需要注重激发学生的兴趣，同时加强对学生的引导和监管，确保课堂秩序。此外，学生在合作游戏中可能会出现争执和冲突，教师需及时调解，培养学生良好的沟通和团队协作能力。

对课程学习的影响方面，分组游戏能激发学生的学习兴趣，有助于他们更好地理解和掌握数学知识。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中培养数感、逻辑思维等核心素养，为今后的数学学习打下坚实基础。同时，游戏中的合作和竞争元素有助于培养学生的团队精神和积极进取的态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数器、彩色小圆片等教具，以及相关教学PPT。

3.教学环境：将教室划分为若干小组活动区域，每组配备必要的学习材料。

4.互动工具：准备用于课堂互动的小奖品，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用数字卡片进行简单的数学游戏，如“找出不同的数字”或“数字接龙”，激发学生的兴趣。

-引导学生观察教材中的分组游戏插图，询问他们看到了什么，引发学生对本节课内容的思考。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍分组游戏的基本规则，包括如何分组、如何操作计数器、如何使用数字卡片等。

-通过示范，展示如何进行分组游戏，让学生理解游戏的步骤和目的。

-引导学生进行小组讨论，探索如何通过游戏中的数字操作来解决问题。

-针对不同难度的游戏，指导学生尝试并解答，确保每个学生都能参与并理解。

3.巩固练习（10分钟）

-组织学生进行分组游戏的实际操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-在游戏过程中，观察学生的操作是否正确，引导他们发现并纠正错误。

-鼓励学生分享在游戏中的发现和体验，促进学生之间的交流与合作。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调分组游戏在数学学习中的重要性。

-回顾学生在游戏中的表现，表扬他们的合作精神和数学应用能力。

-提醒学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的数学练习题，巩固学生对数字的认识和运用。

-鼓励学生在家中与家长一起玩类似的数字游戏，增强亲子互动，同时巩固数学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数字世界》：介绍数字的起源和发展，以及数字在生活中的广泛应用。

-《数学游戏集》：收录了多种简单的数学游戏，学生可以在课后与家人或朋友一起玩，提高数学技能。

-《数学小故事》：通过生动的故事形式，引导学生理解数学概念和数学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试设计自己的数学游戏，运用课堂上学到的分组和数字操作知识，创造新的游戏规则。

-鼓励学生记录自己在游戏中的观察和发现，例如数字的组合规律、游戏的公平性等，并写成小报告。

-引导学生探索数字在生活中的实际应用，例如在购物时如何使用数字进行计算，在家庭生活中如何进行简单的统计。

-提议学生阅读相关的数学书籍或文章，了解数学家的故事，激发他们对数学的兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起交流和