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教师个人参考计划总结读《别和青春期的孩子较劲》有感

班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的开展。当今六年级的小孩已经特别有本人的主见，特别有个性，而且六年级的小孩也正是向青春期转变的时期，这一时期的学生思想教育尤为重要。偶尔间读了《别和青春期的小孩较劲》一书，给我特别多启示。

小孩处于青春期前后，思维活泼、渴望独立、逆反心理极强。而家长人到中年，或事业有成，希望小孩青出于蓝而胜于蓝；或由于本人碌碌无为，而把成功的希望寄予在子女身上。因此两代人之间的矛盾接踵而至：父母们绞尽脑汁，按照本人的愿望，采取各种自认为有效的方法教育小孩的方法。通过读这本书，我明白“诚信”是做人之本，“读书”能够提高涵养，“守时”是标准一个人行为的根本要求，而这3个方面做好了，自然就涵盖了其他更多的好适应。这个年龄段的小孩可塑性相当强，如今不塑更待何时。

通过读书还明白在处理所谓的“早恋”事件中，应该“既要热又要冷，该热时热该冷时冷”。面对小孩青春期生理上的变化和心理上的困惑，家长要表现出“热”——理解、关怀、呵护；面对小孩青春期阶段与异性同学的交往，家长外表上要显现出“冷”——冷处理。

对小孩，不要轻易扣上“早恋”的帽子；家长，尤其是老师，尽量不要用或少用“早恋”的概念。中学时期男女同学之间的好感、接近，大部分都是“短命”的，通过短暂的“热恋”之后逐步都会冷却下来。而中学阶段的“出轨”现象，往往并不属于真正意义上的“早恋”，而是直截了当切入了“性”这个敏感话题。因此家庭、学校乃至社会，都不要在所谓“早恋”咨询题上过多地做文章、想对策，而是要再跨一大步——直面小孩的性心理现状，抢在小孩“犯事”前做好防患工作。