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教师个人参考计划总结读《把整个心灵献给孩子》有感

假如老师只爱事业，那他会成为一个好老师，假如老师只象父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的老师好，假如老师既爱事业，又爱学生，那他是一个完满的老师。——题记

近期读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给小孩》，感触颇多，把整个心灵献给小孩，这句话不断萦绕耳边并妨碍了我的行动我深深被这位大师的理论所折服。被其教育实践所吸引。万千感慨化作一句话：高素养的老师应该真诚地热爱每一位学生，应该平等地对待每一位学生，应该永远不对任何学生言放弃，应该乐于像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给小孩”。大师用本人的行动给广大教育工作者指明了方向，鼓舞我们用童心唤醒爱心，用爱心滋养童心。

我是一名刚从学校毕业，踏入社会进入教育行业的老师，我所任教的学校依山傍水，风景极美，学生们也大多来自农村，纯洁质朴。记得刚来到学校得知本人担任的是小学一年级的语文老师兼班主任，我内心暗暗想到：这也太没挑战性了吧，一年级的小小孩应该非常容易搞定的啦！那时我以为拥有丰富的知识就能当好老师，但上了一天课后我才明白本人的办法多么愚蠢，由于哪怕你学富五车，你的课堂上照样会有人充耳不闻，尽管你在讲台上讲的汗流浃背、声音嘶哑，那些小家伙仍然在下面沉醉在本人的小世界里，有说话的、有玩小玩具的、有吃东西的、有看着窗外发愣的、更有下座位四处跑的······我内心非常是郁闷，暗暗下决心一定要保卫本人的老师尊严，树立本人的老师威信，有我在，岂能容他们胡来！因此，我开场对着镜子练习板脸，高声说话，还有那传说中的具有杀伤力的眼神，这一招还真奏效，每次我走进教室，学生们总是乖乖的，非常守纪律，但仍然我的讲课熟视无睹，爱听不听。不明白啊！这群山里的小花朵为什么这么难侍侯？

读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给小孩》后，我豁然活泼，终于明白了咨询题出在哪，往常，假如有人咨询我教学是什么，我的脑海里出现的是传授知识。可学习了大师的论著后，我找到了咨询题的答案。学生对你的课不感兴趣，成绩提不上来，不一定是你教学水平低。而是我们把教学看得太单一了。“教学，并不是机械地把知识从老师那儿传授到小孩那儿，它首先是人与人之间的关系。儿童对知识和学习的态度，在非常大程度上取决于他对老师的态度。”细心想想，这一论点我们不应该感到生疏，浅显地说确实是关于学生来说喜爱哪个老师，哪门功课就容易学得好。

要成为学生喜爱的老师，这也决非易事。人是感情动物，情感是互相的，非常难想象一个不喜爱教育职业的老师会喜爱学生。教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。确实如此！师爱是教育的灵魂。老师给予的爱是学生学习的动力，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。

因此乎，我转变办法，做大胆的尝试，决定把假装的严峻面具摘掉，心想即便小孩们都不怕我了也没关系，只要他们学的快乐，愿意学习，我确实是成功的。说干就干，课堂上我表扬每一位积极发言的同学，制造奖励卡，只要有些许进步便给予鼓舞，对待犯错误的同学，没有了往常的严峻批判，而是给其三次改正的时机，没想到我的转变让我迎来了一个又一个惊喜，课堂上气氛活泼，学生积极举手，认真听讲，路队、卫生、纪律，学生表现样样精彩，更值得欣慰的是，我几乎没有惩处过任何一位学生，由于他们假好像一个错误犯三次，本人都不好意思了！至于我最初的担忧如今已消失的无影无踪，小孩们一见到我就热情的打招呼，希望上语文课，我再也不用再板着脸维持纪律了。把鼓舞给小孩，把赞美给小孩，把整个心灵给小孩，试咨询，有谁不渴望、不喜爱如此的老师呢？

苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给小孩》中省思了本人作为老师的一生：“我生活中什么是最重要的呢？我能够毫不犹疑地答复说：爱小孩。”而对小孩的爱，不仅仅是停留在学校里、停留在课堂上，假如要爱小孩、把心灵献给小孩就应当走进小孩的生活、走进小孩的内心。

我们班里有个女孩小利有一段时间天天迟到，学习下降越来越明显。看到这种情况我内心特别焦急，课下我找这个女孩理解情况，她只是哭，却什么也不说，让我更加难受。经家访理解到她父母离婚了，女孩随父亲，父亲又去打工，几个月了都没回来了，家里只有一位上了年纪的奶奶勉强照顾她，如今奶奶又生病了。看到她所处的环境，我的心也在流血，这么小的小孩本人都不会照顾本人，还要照顾奶奶。因此我抓紧给小孩做饭，教她如何简单自理生活：梳头、整理书包衣物、洗红领巾等。教给她应急迟到的方法。并期待的说“小孩，老师相信你能做到。”一个严寒的清晨，我发觉她到校非常早。可能是为了不迟到，走的急。她放开着外衣，连袜子也没穿，半截脚腕露在外面。如今一股爱子之情油然而生，我说“小利赶快把你的衣服拉链拉好，冷不冷呀？明天一定要穿上袜子，小心冻感冒啦。”她嘴角