Unit 8第1课时 (Section A 1a-2d)（教学设计）-【上好课】八年级英语下册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

第一课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：

(1)能认读、理解并运用:treasure,island，page,hurry等词汇。

(2)能熟练运用现在完成时的相关句子。

(3)能谈论文学作品，学会介绍外国文学作品。

2.文化意识：能够通过听说活动以及视频资源，了解国内外文学作品，能够欣赏国内外优秀文学作品。

3.思维品质：通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用。

4.学习能力：

(1)能够获取听力大意和细节信息，提升听力水平。

(2)运用现在完成时。

教学重点

与难点

重点：

能熟练运用现在完成时的相关句子，如“Haveyouread…？”询问学生是否读过该文学作品，会用Yes,Ihave./No,Ihaven’t.进行回答。能运用Ihave…/Ihaven’t…谈论自己是否读过该文学作品。

难点:

能够获取听力大意和细节信息，提升听力水平。

运用现在完成时谈论读过的文学作品，学会介绍外国文学作品。

教学准备

教具准备:ppt，教材，听力材料

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

(5minutes)

First,askSswhethertheylikereadingbooksandhowoftentheyreadbooks.

ThenshowSsfourChineseclassicsandasktheywhethertheyhavereadthem.

Afterthat,talkaboutChineseclassicsandpracticethekeysentences.

Talkabouttheiropinionsaboutthesebooks.

Talkaboutwhethertheylikereadingbooksandhowoftentheyreadbooks.

TalkaboutfourChineseclassics.

TalkaboutChineseclassicsandpracticethekeysentences.

Talkabouttheiropinionsaboutthesebooks.

通过谈论爱好导入话题，激发学生学习兴趣。

用中国四大名著引出本课主要句型“Haveyou...yet？”。

展示中国名著，谈论目标句型“Haveyouread...yet”以及回答“Yes,Ihave.Ihavealreadyreadit/No,Ihaven’treadityet.”

谈论对于名著的观点看法。

Pre-

listening

(2minutes)

Talkaboutsomeforeignclassics.

Thenmatchthetitleswiththepictures.

Talkaboutsomeforeignclassicsandtheiropinions.

Matchthetitleswiththe

pictures.

由中国经典名著引出外国名著，引导学生讨论是否看过这些名著，以及对于这些名著的看法。

图片形象直观，让学生借助图片学习六本书的英文书名。同时，感知现在完成时的语言功能。

While-

listening(15minutes)

Listento1b

1.Workon1b

①Listenandcompletethechart.

②Listenagainandanswerthequestions.

2.Workon1c.

Practicetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.

Listenandfinishthetasksin1b.

Makeconversationswiththeirpartners.

听力第一遍，只填写书名，给出听力指导策略：Writeforshort.

听力第二遍，再填写其他两部分的内容，并且在核对答案时总结句型。通过对话感知对经历的描述方法，通过听获取信息，体验现在完成时的运用；分层设计听力任务有利于分层教学。

归纳句型结构，是本课重难点的突破。

利用对话练习吸引学生的兴趣，小组合作练习，用所听的句型和素材表达出1a的内容。通过听说练习，提升学生的听力能力和口语表达能力。同时本课的目标语言也在对话训练中得到输出和巩固。

Listento2a