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2030-2031国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）

盗传必究

一、填空题（每空1分，共10分）

1．知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。

2．音乐的非句法因素是速度、音色、织体、曲式结构、力度。

3．要求幼儿理解的段落结构内容是主副歌结构、二段体结构、三段体结构、回旋体结构、引子与尾

声。

4.音乐作品的形式性是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。

5．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附和对再现性的依附

6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、自发咏唱。

7．幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标

8．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验铺垫、为生活经验本身铺垫。

9．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。

10.奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法有身体打击、韵律朗诵、集体舞。

二、简答题（每小题6分，共30分）

11.简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。

答：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；

(2)在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；

(3)在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。（各2分）

12.简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。

答：(1)缺乏歌唱练习；

(2)害羞；

(3)一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱；

(4)一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样；

(5)只有相当少数的情况属于生理原因。（各1分，全部答对得6分）

13.简述动作意象的方式。

答：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象；

(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；

(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象；

(4)集体舞动作意象。（各1.5分）

14.简述速度经验的获得机制。

答：(1)通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；(2)通过歌唱、身体动作

制作方式体会速度的变化。（各3分）

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15.简述曲式经验的获得机制。

答：(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲；

(2)用不同的身体动作去表现不同的段落；

(3)用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。（各2分）

三、论述题（共15分）

16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。

答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。

(2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。

(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。

(4)速度：快与慢；渐快与渐慢。

(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。

(6)力度：轻与重；渐强与渐弱。

(7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。

(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。（每点2分，全部答对15分）

四、活动方案设计题（共45分）

17．根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合

的年龄段）。

参考答案

幼儿园小班音乐:这是小兵

活动目标:

1.引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏，并用动作表现。

2.鼓励幼儿大胆地创编并模仿小兵的动作。

3.乐意听音乐并随音乐做