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一年级数学教师家长会发言稿（6篇）

一年级数学教师家长会发言稿（精选6篇）

一年级数学教师家长会发言稿篇1

感谢各位家长在百忙之中抽空参加今天的家长会，孩子点滴的进步都是家长努力的结果，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。

这个学期的知识主要是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比如口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算能力一定会提高很快。千万不要轻视口算，认为它很简单，其实口算是最最基础的东西，数学就是要会算。口算好了，对以后列竖式计算，解决实际问题都是有帮助的。当然，做口算的速度也是头脑灵敏度的体现。

一年级是打基础的阶段，学好这一部分基础知识是相当重要的。要学好知识，对于一个6、7岁的孩子来说，关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。这就需要我们学校和家长的共同配合和教育。下面我就从一年级数学学习方面，家长们如何配合学校的教学对子女进行教育培养，和大家进行交流，恳请大家批评指正。

一、听课的习惯及要求

1、眼看耳听脑想口说动手做。

2、完成成老师布置的课堂作业要求做到：

1)练习要求没有听到或是听清时，请看黑板，从黑板上找到你需要的信息(老师的要求)。

2)轻、静、快;

2)养成检查的习惯;

3)完成后安静看书或默读算式。

3、一切行动听指挥才能保证专心听讲，清楚老师的每一步教学环节的要求，并按老师的要求

做好。

二、存在的问题

1、不听课，要玩文具或手指等，走神现象较多。

2、练习时听不到老师的要求，不知做哪些或是不想做?

3、发现同伴做练习时，又没听到，大声问做哪一些?一问一答也会影响学生们安静完成课堂作业，对其它同学造成干扰。

4、作业没有及时订正。

三、对策：需要家长配合进行教育：1)跟孩子强调课堂听课的要求;2)教孩子遇到有问题时应怎样做的方法?3)每天抽时间跟孩子交流，了解孩子上课时特别是练习时的表现，并进行适当的评价及引导。

四、对家长提出的要求

一、书面作业：分能独立完成部分和需读题部分。

1)能独立完成的，要求学生都在课堂内完成或在午读时间内完成或是放学后家长不在傍边时独立完成;

2)要读题的作业，让孩子先读，读到不会的教孩子读，然后再让孩子重读1-3次，直至把题意理解好了再做。

3)督促孩子检查。如果发现孩子做错了，让孩子自己检查发现问题并订正，切勿给孩子暗示性的语言。如：你看这题对不对呢?是用加法还是减法呢?因为暗示性的语言对孩子思维的发展是没有帮助的。

4)对待教师批改：全对的要给予适当的评价;对做错的(教师批改错或没批的)，要督促孩子及时订下，直至弄清为止。

二、非书面作业

孩子完成了书面作业，也要让孩子每天抽出时间坚持完成一些操做作业、读题作业、说一说的作业、看一看的作业，巩固巳学过的知识，形成良好的复习习惯。

1、操作的作业

一年级学生的还思维处于直观思维的阶段，让孩子完成一些操作，可以让孩子们在操作

中加深对知识的理解与记忆，结合操作说一说、想一想，对学生思维能力的培养很有帮助。我们可以让学生用各种平面图形或是立体图组合拼成各种有趣的图形等，一开始学生可能只是模仿，但假以时日，他就学会创造，而且这对学生想象能力与空间思维能力的培养是很有帮助的。

2、读算式的作业

读算式分两种，一种是读算式直接说答案;另一种是读算式和答案。前一种主要适合于

心算口算能力较好的孩子，后一种较适合计算还不够熟练、口算掌握不好，还需数手指或小棒的学生。

读算式不但能培养学生的速算的能力，还能培养孩子的注意力，因为读的过程中，孩子须眼手脑口多个感观一起参与。最好每次2一3分，记录每次读题的数量与质量，对孩子每天的进步要给予适当评价。

3、说一说的作业

说一说有两种要求，一是说算理。如6+2为什么等于8呢?有两种算法：1)是用

数数的方法：6再数两个就是8。2)是用数的分成与组成的方法：6和2组成8。二是说题意。如：课本P58的看图说