中考语文文言文阅读理解《送东阳马生序》《黄生借书说》含答案.docx

中考语文文言文阅读理解《送东阳马生序》《黄生借书说》含答案

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切①如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸③去书来，落落④大满，素蟫⑤灰丝时蒙卷轴。然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

（节选自袁枚《黄生借书说》）

【注释】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆积的样子。⑤素蟫（yín）：指书里的蠹（dù）虫。

10.对下面语句中加点字解释正确的一项是（）

余幼好书，家贫难致。

A.送给 B.情趣 C.得到 D.细密

11.乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（）

A.往借/不与/归而形诸梦 B.往借不与/归/而形诸梦

C.往借/不与归/而形诸梦 D.往借不与/归而/形诸梦

12.翻译甲乙两文中划横线的语句。

（1）余因得遍观群书。

（2）故有所览辄省记。

13.甲乙两文主人公具有怎样相同的品质？请结合文段内容简要分析。

【答案】10.C11.A

12.（1）我于是（因而）能够广泛地阅读各种书籍。

（2）因此凡有看过的书就记在心里。

13.（1）爱好读书。“余幼时即嗜学”“余幼好书”，他们都因家贫只能借书以读，甲文借书于藏书之家，乙文借书于张氏。

（2）克服困难努力读书的精神。宋濂“手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”；袁枚读书迫切，不能借到书在梦里也想着这件事。

【解析】

【10题详解】

句意：我小时候爱好读书，（但是）家里贫穷，很难得到书读。致：得到；

故选C。

【11题详解】

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。

“往借”省略主语“我”，是“我”想到的看书的办法；

“不与”省略主语“他”，是“往借”的结果；

“归而形诸梦”，写梦中借书，形容看书迫切；故应在“不与”前后各断一处；

故断为：往借/不与/归而形诸梦。

故选A。

【12题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）余：我；遍观群书：广泛地阅读各种书籍；

（2）故：因此；所览：指看过的书；辄：就；省记：记忆、记在心里。

【13题详解】

本题考查文言文内容理解与概括。

根据【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家”，【乙】文“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦”可知，甲乙两文主人公幼时都因为家里贫穷没有办法得到书来看，都选择了借书来读；甲文主人公借书于藏书之家，乙文主人公借书于张氏；据此可知他们都爱好读书；

根据【甲】文“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，甲文主人公刻苦抄书，即便是天气严寒，手指冻得不能弯曲和伸直时，也不放松抄录书；根据【乙】文“往借不与归而形诸梦”可知，乙文主人公梦中都在想着借书的事，足见其看书的欲望强烈；据此可概括为：都具有克服困难努力读书的精神。

【点睛】【甲】参考译文：

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我于是（因而）能够广泛地阅读各种书籍。

【乙】参考译文：

我小时候爱好读书，（但是）家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。因此凡有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！