《第五单元 位置与速度：22 物体运动的快慢》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册.docx

《第五单元位置与速度：22物体运动的快慢》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第五单元位置与速度：22物体运动的快慢》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

教材分析

《第五单元位置与速度：22物体运动的快慢》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

本课是四年级上册科学课程中的第五单元，主要围绕物体运动的快慢展开。教材通过生活中的实例，引导学生观察和比较不同物体的运动速度，培养学生的观察、比较和分析能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于学生理解速度的概念，提高他们的科学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过观察和实验，让学生学会比较物体运动快慢的方法；2）科学思维，引导学生运用比较、分析的方法，理解速度的概念；3）科学态度与责任，激发学生对科学现象的好奇心，培养他们尊重事实、勇于探索的科学精神。通过学习，学生能够将科学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对物体运动有一定的认识，他们能够描述简单的运动现象，如直线运动、曲线运动等。在之前的课程中，学生已经学习了长度、时间和速度的基本概念，为理解速度的快慢奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和观察活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的实验和活动来理解抽象的概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解速度的快慢时，学生可能会遇到以下困难：一是如何准确比较不同物体的运动速度；二是如何将速度的概念与实际生活中的现象相结合。此外，学生可能对抽象的数学计算感到困惑，尤其是在计算速度时需要用到除法等运算。针对这些挑战，教师应提供具体的实验指导和直观的教学工具，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第五单元位置与速度：22物体运动的快慢》的教材。

2.辅助材料：准备与速度相关的图片、图表和视频，如交通工具速度比较图、速度计工作原理动画等。

3.实验器材：准备秒表、测量尺、不同速度的玩具车等，用于学生进行速度比较实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全，便于学生分组操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示不同速度的交通工具图片，引导学生思考：“你们认为哪些物体的运动速度快？哪些物体的运动速度慢？”

（2）学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们一起来学习物体运动的快慢。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）速度的概念：教师通过动画或实物演示，讲解速度的定义，即单位时间内物体移动的距离。

（2）测量速度：介绍秒表的使用方法，引导学生分组进行实验，测量不同物体的速度。

（3）速度比较：学生将实验数据记录在表格中，通过比较不同物体的速度，找出速度快慢的规律。

（4）速度单位：讲解速度的常用单位，如米/秒、千米/小时等，并让学生进行单位换算练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示一组不同速度的物体，让学生判断它们的运动快慢。

（2）学生分组讨论，每组选择一个代表回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调速度的定义、测量方法及比较规律。

（2）总结速度单位的使用，强调单位换算的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，观察家中或小区内不同物体的运动速度，并记录下来。

（2）要求学生根据所学知识，分析并解释生活中常见现象的速度快慢原因。

教学过程设计说明：

1.导入新课环节，通过图片展示激发学生的学习兴趣，引出课题。

2.讲授新知环节，通过动画或实物演示，让学生直观地理解速度的概念，提高教学效果。

3.巩固练习环节，让学生通过分组讨论和回答问题，加深对速度概念的理解。

4.课堂小结环节，教师引导学生回顾所学内容，强化重点知识。

5.作业布置环节，让学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物体运动速度的相关历史资料，如古希腊哲学家对速度的探讨，以及速度在物理学中的发展历程。

-不同历史时期速度测量的工具演变，如古代的步测、车测到现代的电子计时器。

-速度在不同领域中的应用实例，如体育竞技中的速度记录，交通规则中的限速标志。

-速度与能量消耗的关系，探讨不同交通工具的能源效率。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与速度相关的