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教师个人参考计划总结读《新课程下我们怎样当老师》有感

书籍是全人类的营养品，它为我们指出了一条明朗的道路，也是我们的精神食粮。校长送给每位老师一本《新课程下我们怎么样当老师》，确实非常好，虽说学校组织大家学习过，我利用假期又细心地看过，颇受教益。

这是一本案例式、讲座式的教育专著，文章由先进的教育理念、科学的教学策略、灵敏的教学方法、独立的教育主张等方面，提出了在新课程背景下怎么样组织课堂教学、怎么样当一位好老师、如何进展教本教研等一系列极具个性的主张，具有明显的生动性、直观性、可操作性，为我带来了非常大的启发和协助。

作为一个新课程下的老师，我们要把“培养可以在今后社会生存与开展的人”作为教育的终极目的，现在，面对一轮又一轮的根底教育改革，我们应当尽快把握新课程理念的精华，从本人的教育思想、教育观念、教育策略、教学方式、教学方法等方面加以转变与改良，立志不当教书匠，要把新课程最主要的教育理念转化为本人的日常行为，以改善老师本人以及小孩的教学环境，让学生“成为世界上最幸运的人”。

作为一个新课程下的老师，我们要有科学的思维方式。在工作中，对待咨询题要多咨询“为什么”，学会理性的考虑进展分析。我们在教学中要抓住各种契机，积极开展学生的想象力，培养学生的制造才能，在课堂教学中关于学生的大胆想象，给与欢迎鼓舞。造成敢说感想的态势，要改变老师的权威形象，以合作学习者的身份出现，要宽容学生，要充分相信“没有学不好的学生”，如此才能以积极的态度去面对本人的学生，让教育成为一件“美妙”的事情。

作为一个新课程下的老师，我们还要有独特的教育主张，每个学生都是可教的，我们培养的是全面开展的学生，只要学生有本人的兴趣爱好，今后可以遵纪守法、自食其力，有一技之长，我想这就到达了“教书育人”的目的了。

读了这本书，还使我更加明白得了：教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特别需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上对学生真正的教育。只有老师从人道和责任上有了对学生的真情，才能“以情育心”，“以智启蒙”，才能因人施教，在完善其本身人格的根底上，开发其智力潜能。让他们用本人的眼睛去看，用本人的心去想，用本人的手去描绘。让他们走进生活，感受生活，用本人的心去发觉生活的漂亮，用本人的智慧去制造多彩的生活。在这过程中老师的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。关于不同性格的小孩，作为老师不可防止的会有一些情感选择倾向，但站在老师的立场上，就必须用老师的职业的爱去对待每一个小孩，在小孩有困难时，在小孩做错事时，在小孩得到进步时，作为老师都能一视同仁的对待，没有半点偏见。老师的爱确实是浸透在平时的点点滴滴中，贯穿在小孩成长的过程中。在平凡的工作中付出本人最真诚的爱，这确实是我们老师必须做到的。

这是我读《新课程下我们怎么样当老师》一书的感悟，我想也是我们每一位做老师需要努力的方向。