化学课程评价方式与学习成效的关系分析论文.docx

1、本文档共7页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

化学课程评价方式与学习成效的关系分析论文

摘要：本文以化学课程评价方式与学习成效的关系为研究对象，通过对现有评价方式的深入分析，探讨了不同评价方式对学习成效的影响。文章提出两点问题，并从多个角度进行了详细阐述，旨在为提高化学课程学习成效提供有益参考。

关键词：化学课程；评价方式；学习成效；关系分析

一、问题的提出

（一）化学课程评价方式单一，难以全面反映学生的学习成效

1.传统评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生综合素质的考察。在化学课程评价中，考试成绩往往成为衡量学生学习成效的主要指标。然而，这种方式仅仅关注学生对知识的掌握程度，无法全面反映学生在实验操作、问题解决、创新能力等方面的表现

专业做教案，有问题私聊我

咨询Ta 进入空间

认证主体莲池区卓方网络服务部

IP属地河北

更多 >