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教师个人参考计划总结读《教育为了幸福》有感

国庆期间，潜心细读了一篇文章《教育为了幸福》。文中写到“我们的教育是为了幸福。我们的教育协助学生和我们本人实现人生幸福，这确实是教育的价值。”读过之后引起本人深深的考虑：那作为老师的我们，如何通过教育让学生实现幸福呢？

“当一个好老师最根本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“根底教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经历，各方面处于构成阶段，有着多方面的需求和开展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育妨碍远远越过该阶段而扩展到终身。因而最需要老师对学生的爱，明白得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。

有位教育家曾经说过：”所有的真爱都源于一份尊重，教育成功的机密也在于把学生看成有理想、有个性的“完全平等人”，而不仅仅是被治理的对象。尤其是关于差生，由于他们或学习成绩差，或品行差而往往被编入“另类学生”名册，非常难被一视同仁。人们往往对好学生倍加宠爱，对后进生都是挑剔多于宽容，刻薄多于尊重，训斥多于照顾。“差生心灵上的自尊得不到尊重，便产生了矛盾。实际上差生的心灵深处往往藏着难以名状的痛苦。想痛改前非，又怕老师和同学不信任本人，由于他们较少得到老师、同学的尊重，一般都比拟敏感、多疑。心理学家指出：希望得到