4.1 区域发展对交通运输布局的影响 第1课时 说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二.docx

4.1区域发展对交通运输布局的影响第1课时说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

主备人

备课成员

教材分析

4.1区域发展对交通运输布局的影响第1课时说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

本节课内容紧扣教材，以区域发展对交通运输布局的影响为切入点，引导学生分析交通运输布局与区域发展的相互关系。通过实际案例分析，使学生掌握交通运输布局的影响因素，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生区域认知能力，通过分析交通运输布局与区域发展的关系，使学生理解交通运输对区域经济、社会和环境的影响。提升学生的综合思维，引导学生运用地理信息系统等工具进行区域分析。增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验交通运输布局的优化过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理基础，了解基本的交通运输方式及其特点，对区域地理有一定的认识。然而，对于交通运输布局与区域发展之间的复杂关系，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍感兴趣，但兴趣点可能因人而异。学生具备较强的观察力和分析能力，能够通过地图、图表等地理信息进行学习。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过地图和实例理解概念；另一部分学生则更倾向于逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解交通运输布局对区域发展的影响时，可能难以把握两者之间的复杂关系。此外，分析交通运输布局的影响因素时，学生可能会遇到如何运用地理信息系统等工具进行区域分析的实际操作困难。此外，由于交通运输布局涉及多方面因素，学生可能难以全面、深入地理解其影响机制。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子地图软件（如GoogleEarth）、地理信息系统（GIS）软件、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：交通运输布局相关图片、视频资料、案例分析文本

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实地考察模拟、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于交通运输对城市发展影响的视频，引导学生思考交通运输对区域发展的重要性。

（2）提问：交通运输布局是如何影响区域发展的？为什么不同的地区交通运输布局有所不同？

（3）引入课题：4.1区域发展对交通运输布局的影响。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析交通运输布局的影响因素

-地理环境：地形、气候、水源等对交通运输布局的影响

-经济发展水平：产业布局、人口分布等对交通运输布局的影响

-政策法规：国家政策、地区规划等对交通运输布局的影响

（2）案例分析

-以我国某地区为例，分析该地区交通运输布局与区域发展的关系

-分析交通运输布局对该地区经济发展、人口流动、环境保护等方面的影响

（3）小组讨论

-将学生分成小组，讨论交通运输布局对区域发展的具体影响，并分享讨论成果

（4）地理信息系统（GIS）应用

-利用GIS软件，展示不同交通运输方式在不同区域的布局情况

-通过GIS分析，探讨交通运输布局的优化策略

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

-针对交通运输布局的影响因素，设计练习题，让学生在规定时间内完成

-选取典型案例，让学生分析交通运输布局对该地区的影响

（2）课堂互动

-针对练习题，邀请学生上台展示解题过程，其他学生进行评价和补充

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结交通运输布局对区域发展的影响

（2）强调交通运输布局与区域发展的相互关系，引导学生关注交通运输布局的实际应用

5.作业布置（5分钟）

（1）课后思考：结合所学知识，分析自己所在地区的交通运输布局及其对区域发展的影响

（2）收集相关资料，撰写一篇关于交通运输布局与区域发展的短文

（3）预习下一节课内容，为下一节课做好准备

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通运输布局与区域发展关系研究》

-《交通运输规划与管理》

-《区域地理信息系统应用案例》

-《交通运输政策对区域经济发展的影响》

-《城市交通发展报告》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和期刊，了解交通运输布局的最新研究成果。

-通过网络资源，如学术数据库和在线课程，进一步学习交通运输规划和管理的专业知识。

-组织学生进行小组合作，选择一个具体的区域，研究该区域的交通运输布局现状，分析其对区域发展的影响，并提出优化建议。

-鼓励学生参与实地考察，观察和分析当地交通