Module 8 Unit 2 I often go swimming. （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit2Ioftengoswimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit2Ioftengoswimming.

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过活动设计，学生能够提高语言运用能力，学会在真实语境中运用英语进行交流；增强对西方文化的理解与尊重；发展批判性思维，学会从不同角度分析问题；同时，通过合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握“often,goswimming,atweekends”等核心词汇。

2.句型运用：正确运用“Ioftengoswimming.Ilikeswimmingatweekends.”等句型。

难点：

1.语法理解：理解“often”作为副词修饰动词“go”的用法。

2.语境应用：在具体语境中运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示词汇和句型的实际用法。

2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习句型。

3.分组合作，鼓励学生相互纠正错误，共同提高。

4.针对语法难点，提供例句和练习，帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“我的周末活动”任务，让学生通过小组合作，运用所学知识进行交流。

3.实施互动式教学，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，实际运用所学句型进行对话，提高语言实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeswimming?”来引入话题，激发学生对游泳活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动词短语，如“goswimming,playsoccer,readbooks”，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇“often”作为副词的用法，以及句型“Ioftengoswimming.”的结构。

-举例说明：通过展示图片，如学生在游泳池游泳的场景，让学生直观理解“often”和“goswimming”的搭配。

-互动探究：教师引导学生讨论“Whooftengoesswimming?”，让学生尝试用所学句型回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情境卡片，如“周末活动”，用所学句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的对话情况，及时给予指导和纠正。

4.活动拓展（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在学校、家庭等不同场合使用“Ioftengoswimming.”进行交流。

-游戏环节：设计一个“猜一猜”游戏，学生根据图片或情境描述，猜测人物经常做什么活动。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学词汇和句型，强调“often”作为副词的用法。

-学生反馈：让学生分享自己在本节课中学到的内容，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生记录自己周末的活动，并用所学句型描述自己的活动，如“Ioftengoswimmingatweekends.”。

备注：以上教学过程为示例，具体时间分配可根据实际情况调整。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确使用“often”作为副词，修饰动词“go”。

-学生能够运用“Ioftengoswimming.”等句型描述自己的习惯和喜好。

-学生能够在真实语境中运用所学句型进行简单的对话。

2.词汇积累：

-学生能够识别并正确使用“often,goswimming,atweekends”等核心词汇。

-学生能够通过语境理解词汇的含义，并在适当的情况下使用。

3.语法理解：

-学生能够理解并区分“often”作为副词和形容词的用法。

-学生能够识别并使用句型中的时态和语态。

4.