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《16有趣的发明》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《16有趣的发明》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

课程基本信息

1.课程名称：《有趣的发明》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对科学和技术有一定的认识，他们可能已经接触过一些简单的科学实验和发明创造的故事。在知识层面，学生已经掌握了基本的科学原理和简单的技术操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的发明尤其感兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片、视频等多种方式激发学习兴趣。在能力上，学生的动手操作能力逐渐增强，能够进行简单的实验操作。学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在小组合作中共同探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对科学原理的理解不够深入，导致在分析发明创造时难以把握其背后的科学原理。此外，学生的动手操作能力参差不齐，可能在实验过程中遇到操作困难。在学习过程中，学生可能因为缺乏科学思维和逻辑推理能力，难以将发明创造与实际应用联系起来。因此，教师需要关注这些潜在问题，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解发明的历史背景、原理和过程，帮助学生建立对发明创造的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕特定发明案例进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高思维能力和团队合作精神。

3.实验法：引导学生进行简单的实验操作，如制作小型模型，以实践的方式加深对发明原理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示发明的过程和成果，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生通过虚拟实验体验发明的乐趣，提高学习效率。

3.小组合作工具：利用在线协作平台，让学生在小组内共享资源、讨论问题，促进交流与互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于发明创造的科普视频，引导学生关注生活中的发明，激发学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道哪些有趣的发明？它们是如何改变我们生活的？”

3.学生分享：请学生分享自己知道的有趣发明，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.发明的历史背景：介绍发明创造的历史，让学生了解发明对人类文明进步的重要作用。（用时5分钟）

2.发明原理讲解：以一个具体的发明案例（如手机）为例，讲解其工作原理，引导学生理解科学原理在发明中的应用。（用时10分钟）

3.发明过程分析：分析发明的过程，包括发现问题、提出假设、实验验证、改进完善等环节，让学生了解发明创造的步骤。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何将所学知识应用到生活中？”、“生活中还有哪些可以改进的发明？”

2.学生展示：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与发明创造相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和肯定。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍科学家：介绍一位与发明创造相关的科学家，让学生了解科学家的精神品质。

2.学生分享：请学生分享自己了解到的科学家故事，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查找生活中的一种发明，了解其工作原理。

b.设计一个简单的发明，并说明其原理和用途。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解发明创造的历史、原理和过程。

3.巩固练习：通过小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高教学效果。

6.核心素养拓展：培养学生的科学素养和创新精神。

7.总结与作业布置：总结本节课内容，布置课后作业。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、小组讨论等方式积极参与课堂活动。

3.教师关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

教学过程中，教师应紧扣