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2024年渔家傲秋思教案

渔家傲秋思教案

渔家傲秋思教案

时间：2022-08-2509:12:00教案投诉投稿

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渔家傲秋思教案

作为一名无私奉献的老师，能需要进行教案编写工作，借助教案以有效提升自己的教学

能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的渔家傲秋思教案，仅供参考，欢迎

大家阅读。

一、教学目标：

1、知识目标：了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这五首诗词。

2、能力目标：理解诗词的主要内容，体会诗词的意境和哲理。

3、情感目标：走近诗人、词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发自己的诗兴。

二、教学重点，难点：

1、体会词作所表现的征人远征边塞、远离家乡的痛苦。

2、体会豪放词的风格特色

三、教学难点：

1、学会通过描写想象感悟古代诗词的意境。

2、感悟该词的豪放特点

四、教学准备：

多媒体

五、课时准备：

一课时

六、教学方法：

1、诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。

2、讨论——质疑一点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究,教师相机诱导点拨，引导

学生鉴赏词作。

3、描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。

4、竞赛法。通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。

七、教学过程：

（一）、导入新课：

在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮

志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。

1、李贺：《雁门太守行》：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

2、王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆

3、李白：《白雪歌武判官归京》瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

4、王昌龄：《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

5、陆游：《十一月四日风雨大作》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

今天我们就来学习一首新的边塞诗；范仲淹的《渔家傲》

（二），背景简介：

北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元

年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻

宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延

州［延安］,抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。侬IJ任后，改革军制，团

结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为胸中

自有数万甲兵。这首诗就作于此时。

（三），品读《渔家傲》：

L注意听范读：点评好在哪里?节奏感情意境

2。学生有感情的朗读

自由读一遍：提出有质疑的地方，大家一起解决：（看看注释处理好字音节奏感情）

人表现读：（学生品评：发表看法。。）

3理解性的齐读一遍（带着感情读出气势）

（四），赏析《渔家傲》：

1、赏析上阕：

赏析：词的上阕，展现的是一幅边塞风光图：［写景］［引导学生想象进行口头笔头训练，互相

补充］塞下秋来风景异：［诗人的家乡在江南水乡，其感受定有不同］

首句塞下点明环境，秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不

同，别具特色：［突出异：总写］并从三处来体现：［分写］

衡阳雁去无留意：［特写］

①大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。【极

言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们条件艰苦。］［视觉上悲凉］

四面边声连角起：［单调孤苦的生活］

②边声四起