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《1.1.种子里孕育着新生命》说课稿-2023-2024学年四年级下册科学教科版

一、教材分析

《1.1.种子里孕育着新生命》说课稿-2023-2024学年四年级下册科学教科版

本节课选自教科版四年级下册《科学》第一单元“植物的生长变化”。教材通过引导四年级学生观察种子的外部形态和内部结构，让学生了解种子在植物生长过程中的重要作用，从而认识到种子里孕育着新生命的奥秘。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的观察、思考和探究能力，激发学生对生命科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对生命现象的观察与思考能力，激发探究生命奥秘的兴趣；通过观察种子的结构与功能，发展学生的科学思维能力，培养其问题意识和解决问题的能力；加强学生对自然界的敬畏之心，提升学生的环保意识和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级时已经学习了植物的基本结构和生长条件，对植物的生长有一定的了解，能够识别常见的植物和种子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然现象充满好奇，喜欢观察和动手操作。他们在探究活动中表现出较强的观察力和动手能力，偏好直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对种子的内部结构和发育过程感到抽象难以理解，同时，观察种子细微结构时可能存在观察不够细致、分析不够深入的问题。此外，对于实验操作，学生可能需要更多的指导来确保安全和实验结果的准确性。

四、教学资源

-教科版四年级下册《科学》课本

-种子实物及种子发芽实验材料

-放大镜、显微镜

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频资料（种子生长过程）

-实验记录表

-互动讨论平台（如班级微信群）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的种子图片，提问学生：“你们知道这些种子最后会变成什么吗？”引发学生对种子奥秘的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在三年级学习的植物生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等，为学习种子的生命过程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍种子的外部形态和内部结构，解释种子在植物生命周期中的作用，以及种子如何孕育新生命的过程。

-举例说明：以常见的蔬菜和花朵种子为例，展示种子的不同特征和它们发芽后的变化。

-互动探究：分组进行种子发芽实验，观察并记录种子的变化，讨论种子发芽的必要条件。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，利用实验材料进行种子发芽实验，填写实验记录表，记录种子的变化过程。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验的准确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结种子的结构和功能，强调种子在植物生命周期中的重要性，以及通过实验观察到的种子生长变化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中继续观察种子的生长过程，并记录下来，下节课分享观察结果。

-要求学生思考种子孕育新生命的过程与自然环境的关联，为下一节课讨论环境保护意识打下基础。

六、知识点梳理

1.种子的外部形态：种子的大小、形状、颜色等特征，以及不同种子的外部特征差异。

2.种子的内部结构：种子的基本组成部分，包括种皮、胚乳和胚轴，以及它们各自的功能。

3.种子的萌发过程：种子从吸水膨胀到胚芽突破种皮，再到根、茎、叶的形成，详细描述种子萌发的各个阶段。

4.种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气和适宜的土壤环境。

5.种子在自然界中的作用：种子是植物繁殖的基本单位，对植物种群的发展和生态系统的稳定具有重要意义。

6.种子与人类生活的关系：种子是许多粮食作物的来源，对人类饮食结构和营养摄入有着直接影响。

7.种子的保存方法：种子的寿命和保存条件，如何延长种子的保存时间，以及种子保存的重要性。

8.种子的传播方式：风力传播、水力传播、动物传播等，不同植物种子传播方式的适应性。

9.种子发芽实验：如何设计种子发芽实验，观察种子发芽过程中的变化，记录和分析实验结果。

10.科学探究方法：通过观察、实验、记录、分析等步骤，培养学生科学探究的能力。

11.环保意识培养：通过种子生长的过程，引导学生认识到保护自然环境的重要性，增强环保意识。

12.科学态度和价值观：培养学生在学习过程中形成客观、严谨的科学态度，以及对生命现象的尊重和爱护价值观。

七、板书设计

①种子的结构和功能

-种皮：保护胚

-胚乳：储存养分

-胚轴：发育成植物的根、茎、叶

②种子萌发的条件

-温度：适宜的温度促进种子萌发

-水分：适量的水分使种子吸水膨胀

-空气：充足的空气供给种子呼吸

-土壤：适宜的土壤环境支持种子生长

③种子萌发