第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《历史上的疫病与医学成就》，属于2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第14课。本节课将详细介绍历史上重大疫病的流行及其对社会的影响，以及人类在医学领域的重要成就，包括防疫措施、医学理论和实践的发展等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的中国古代医学成就、疫病防治等相关知识相衔接，通过对比分析，引导学生深入了解我国历史上的疫病防治措施和医学发展，培养学生对历史事件的分析和概括能力。同时，本节课内容与现代社会生活紧密相关，有助于学生认识医学在人类社会发展中的重要作用。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析历史上疫病的流行特点及其对社会的影响，理解医学成就背后的科学精神和社会价值。

2.历史价值观：引导学生正确认识历史中的疫病与医学成就，形成对生命尊重、科学至上、社会责任感的历史价值观。

3.历史探究：激发学生主动探究历史上重大疫病与医学成就的兴趣，培养其搜集、整理、分析历史资料的能力。

4.文化认同：通过学习本节课内容，增强学生对中华民族医学成就的认同感和自豪感，提升文化自信。

学情分析

本节课面向的是高二年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对古代中国的科技、文化有所了解，但对于历史上疫病的具体影响和医学成就的深入认识尚显不足。在能力方面，学生已经具备了一定的独立思考能力和分析问题的能力，能够通过教师的引导进行资料搜集和问题探究。

在素质方面，学生具有一定的历史责任感，对历史事件有好奇心，但可能缺乏将历史与现实联系起来的意识。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯，需要在教学过程中逐步引导他们转变为主动学习者。

对于本课程的学习，学生可能对疫病与医学成就的主题感兴趣，但可能会因为对历史事件的复杂性认识不足，对深入分析历史现象感到困难。此外，由于现代生活中医学知识的普及，学生可能会对古代医学成就产生一定的误解，需要通过本节课的学习，纠正错误认知，建立正确的医学历史观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济与社会生活》选择性必修2的教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：收集与疫病和医学成就相关的历史图片、图表和时间线，以及相关视频资料，用以增强学生对教学内容的直观理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够进行有效的合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上的疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上曾经有哪些重大疫病吗？它们对人类社会造成了怎样的影响？我们又该如何预防和治疗这些疫病呢？”

展示一些历史上的疫病图片和医学成就的视频片段，如黑死病、天花、瘟疫等，让学生初步感受疫病对人类社会的冲击和医学成就的重要性。

简短介绍本节课的主题，即历史上的疫病与医学成就，强调其与人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.历史上的疫病与医学成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史上的疫病与医学成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史上的疫病的定义，包括其主要特征和影响。

详细介绍医学成就的组成部分，如防疫措施、医学理论和实践的发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史上的疫病与医学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史上的疫病与医学成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疫病案例，如鼠疫、霍乱、流感等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疫病的多样性和医学成就的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医学成就解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论医学成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史上的疫病与医学成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如现代疫病的防控策略、医学伦理问题等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史上的疫病与医学成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果