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外语类院校基于校内跨境电商产教融合双创基地建设校企协同育人模式探

一、引言

(1)随着全球经济的快速发展和我国对外贸易的不断扩大，跨境电商行业在我国经济社会发展中扮演着越来越重要的角色。外语类院校作为培养外语人才的重要基地，肩负着为跨境电商行业输送专业人才的重任。然而，传统的教学模式往往过于注重理论知识的学习，忽视了实践能力的培养，导致学生在进入职场后难以迅速适应跨境电商行业的实际需求。为了解决这一问题，建设基于校内跨境电商产教融合双创基地，并探索校企协同育人模式，成为外语类院校提高人才培养质量的重要途径。

(2)校内跨境电商产教融合双创基地的建设，旨在搭建一个集教学、科研、实践、创业于一体的综合性平台。通过校企合作，实现资源共享、优势互补，将企业实际需求与教育教学紧密结合，为学生提供真实的企业环境、项目实操和创业指导。这种模式有助于学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和创新创业能力，为我国跨境电商行业培养更多高素质、高技能的应用型人才。

(3)校企协同育人模式的核心在于充分发挥学校和企业的各自优势，共同构建人才培养体系。外语类院校应充分发挥自身在外语教学和跨文化交流方面的优势，为企业提供专业的外语人才支持；企业则应积极参与学校的课程设置、实践环节和创业指导，为学生提供真实的工作场景和项目机会。通过双方的合作，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，为我国跨境电商行业的发展注入新的活力。

二、校内跨境电商产教融合双创基地建设背景与意义

(1)在全球化经济背景下，跨境电商行业迅速崛起，对专业人才的需求日益增长。外语类院校作为人才培养的重要基地，面临着新的挑战和机遇。建设校内跨境电商产教融合双创基地，是顺应时代发展需求，推动教育改革的重要举措。该基地的建设旨在提升学生的实践能力、创新能力和创业精神，为我国跨境电商行业输送高素质人才。

(2)校内跨境电商产教融合双创基地的建设，具有多重背景意义。首先，它有助于深化校企合作，实现资源共享和优势互补。通过与企业的紧密合作，学校可以及时了解行业动态和人才需求，调整课程设置和教学内容，提高人才培养的针对性和实效性。同时，企业可以借助学校平台，培养符合自身发展需求的专业人才，降低人才引进成本。

(3)其次，该基地的建设有助于拓宽学生就业渠道，提升学生就业竞争力。通过参与基地的各项实践活动，学生可以积累实际工作经验，提高职业技能，增强就业信心。此外，基地还可以为学生提供创业指导和支持，激发学生的创新创业热情，培养一批具有创新精神和创业能力的人才，为我国跨境电商行业的发展注入新的动力。

三、校企协同育人模式探索与实践

(1)校企协同育人模式是外语类院校与企业在人才培养方面深度合作的一种新型模式。该模式以市场需求为导向，通过整合学校和企业资源，共同构建人才培养体系。在实践中，外语类院校与企业在课程设置、实践教学、实习实训、创新创业等方面开展广泛合作，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

(2)在课程设置方面，校企双方共同参与课程规划，将企业实际需求融入教学过程中。学校根据企业反馈，调整课程内容，增加实践环节，使学生能够掌握跨境电商行业的最新知识和技能。同时，企业专家参与授课，为学生提供行业前沿的实践经验，提高学生的专业素养。

(3)在实践教学方面，校企协同育人模式强调学生实际操作能力的培养。学校与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在真实的工作环境中锻炼自己的职业技能。此外，学校还鼓励学生参与企业项目，通过项目实践，提升学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。在创新创业方面，校企共同搭建创业平台，为学生提供创业指导、资金支持和政策咨询，激发学生的创新创业热情，培养一批具有创新精神和创业能力的人才。

四、结论与展望

(1)通过校内跨境电商产教融合双创基地的建设和校企协同育人模式的探索与实践，外语类院校在人才培养方面取得了显著成效。据统计，参与基地实践的学生中，超过80%的学生在毕业后成功进入跨境电商行业，就业率显著提高。其中，有20%的学生在实习期间表现优异，被企业直接录用。

(2)案例一：某外语类院校与知名跨境电商企业合作，共同培养了一批具备实战经验的专业人才。这些学生在毕业后，不仅迅速适应了工作环境，还为企业创造了可观的经济效益。案例二：某外语类院校学生在基地支持下成功创业，其跨境电商项目在短时间内获得了数十万的投资，成为校内创业典范。

(3)展望未来，随着跨境电商行业的持续发展，外语类院校应继续深化校企合作，不断完善产教融合双创基地建设。预计在未来五年内，我国跨境电商行业人才需求将增长50%以上，外语类院校应抓住这一机遇，培养更多高素质、高技能的跨境电商人才，为我国跨境电商行业的繁荣发展贡献力量。