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全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第6课《统计交通数据——制作表格》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第6课《统计交通数据——制作表格》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会使用信息技术手段进行数据统计和表格制作，通过统计交通数据，培养学生对信息技术的兴趣，提高动手操作能力，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕教材，结合实际生活，让学生在实践中掌握制作表格的方法。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过统计交通数据，让学生学会从生活中发现信息，运用信息技术手段整理和表达信息。

2.技术应用：训练学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过制作表格，使学生熟练掌握表格制作软件的操作，提高动手实践能力。

3.数据意识：培养学生对数据的敏感性，让学生认识到数据在生活中的重要性，学会运用数据进行决策和分析。

学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质处于初步阶段。以下是对学生的具体分析：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘，但对于表格制作软件的使用还较为陌生，需要在本节课进行系统的学习和实践。

2.能力方面：学生的动手操作能力正在逐步提高，但分析和解决问题的能力尚需培养。通过本节课的学习，学生将能够利用信息技术手段对数据进行整理和分析，提高他们的信息处理能力。

3.素质方面：学生具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，但还需进一步引导他们运用所学知识解决实际问题。本节课通过统计交通数据，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的综合素质。

4.行为习惯方面：学生好奇心强，喜欢动手操作，但有时注意力容易分散。在教学过程中，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、合作交流等。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程充满兴趣，但学习过程中可能会因为操作不熟练或遇到困难而产生挫败感。教师需要关注学生的情感需求，适时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国河大版（三起）小学信息技术第三册教材。

2.辅助材料：准备与交通数据统计相关的图片、示例表格和视频资料，以便直观展示表格制作的过程和应用场景。

3.实验器材：计算机、投影仪和表格制作软件，确保所有设备正常运行，满足教学需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生合作完成表格制作任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于城市交通状况的新闻报道引入，提问学生：“你们知道交通数据是如何统计出来的吗？今天我们就来学习如何用电脑制作表格来统计交通数据。”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的计算机基础操作，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解表格制作软件的基本功能，包括如何创建表格、输入数据、调整单元格大小和格式等。

举例说明：展示一个简单的交通数据表格实例，解释如何通过表格来整理和展示数据。

互动探究：将学生分组，每组讨论一个假设的交通数据场景，如“一个十字路口一周内的车辆流量统计”，让学生思考如何用表格来呈现这些数据。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组学生在电脑上尝试制作一个简单的交通数据表格，输入数据，并尝试调整表格格式。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成表格制作。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调表格在数据统计中的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用表格来整理信息。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，利用所学知识制作一个关于家庭一周内用电量的统计表格，下节课分享。同时，提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术在生活中的应用》

-《数据统计与表格制作在社会科学研究中的应用》

-《如何利用表格进行有效的数据分析和决策》

-《现代信息技术与数据可视化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索表格制作软件的高级功能，如数据排序、筛选、公式计算等。

-引导学生思考表格在生活中的应用场景，例如家庭预算管理、学习计划安排等。

-鼓励学生收集家庭或学校的实际数据，尝试用表格进行整理和分析。

-提议学生调查了解不同类型的数据统计软件，比较它们的功能和