智力心理测定.ppt

第一节智力的概述一.智力的性质(一).智力的概念:(复杂,具多重性).智力：是指个体在获取知识、方法、技能、技巧以及运用它们解决问题所具有的心理特征和能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、抽象和概括的能力等。第2页,共27页，星期六，2024年，5月(二).能力/智力能力:含义广指人成功完成某种活动所必需的个性心理特征。两层含义：现实能力“所能为者”，将来能力“可能为者”。智力：仅指表现在人认知学习方面。能力/智力常同用第3页,共27页，星期六，2024年，5月智力/知识

智力是人们顺利完成某种活动所不可缺少的认知因素的总和，以抽象思维能力为核心的；知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息和结构，包括陈述性知识和程序性知识。第4页,共27页，星期六，2024年，5月智力/非智力因素

第5页,共27页，星期六，2024年，5月林崇德对智力的观点

智力是一个难于确定的多元智力结构。第一、遗传是智力发生与发展的自然的或者生物的前提；第二、脑的发育是智力发展的生理条件；第三、周围物质生活条件是智力发展的科学依据；第四、实践活动是智力发展的直接基础与源泉。第6页,共27页，星期六，2024年，5月(三).能力的不同类型1.一般能力和特殊能力2.认知能力,操作能力,社交能力3.模仿能力,创造能力.第7页,共27页，星期六，2024年，5月二智商与智力(一)智商IQ(IntelligenceQuotient,的简称)。比内智力测验心理年令智力年龄(MentalAge)指某个年龄组别的孩子,平均所能达到的智力水平。第8页,共27页，星期六，2024年，5月一个8岁的小孩子,他在智力测验的表现，跟普通10岁的孩子一样好，我们就说，这个孩子智力年龄是10岁，虽然他的实际年龄只有8岁。如智力年龄与生理年龄一样，智力是一般；但智力年龄高于或低于他的生理年龄，则他的智力便是高于或低于一般水平。

第9页,共27页，星期六，2024年，5月比率智商是心理年龄与实际年龄的比例智商(I.Q.)=(智力年龄／生理年龄)×100%

如上例中，小孩的智力年龄是10，生理年龄8，故智商=(10÷8)×100=125。

智商离差:

第10页,共27页，星期六，2024年，5月智商(I.Q.)智力等级根据统计:智商100是人口的平均智力水平极优等140以上1.3%优异120-13911.3%中上110-11918.1%中等90-10946.3%

中下80-8914.5%临界70-795.6%智力落后70以下2.9%第11页,共27页，星期六，2024年，5月(二)智力的差异

1智力的个体差异(1)智力发展水平差异(2)智力的结构差异(3)智力的发展过程差异第12页,共27页，星期六，2024年，5月2.智力的团体差异性别,职业,种族同一群体内部第13页,共27页，星期六，2024年，5月三智力发展的特征(一)智力发展的一般趋势:增加阶段,出生到15岁,18到25岁.稳定阶段,60岁前衰退阶段.60岁后第14页,共27页，星期六，2024年，5月(二)智力发展的稳定性和可变性第15页,共27页，星期六，2024年，5月第二节智力的理论一.智力的因素论(一)二因素说一般因素(g因素),特殊因素(s因素),第16页,共27页，星期六，2024年，5月(二)流体智力,晶体智力说.

卡特尔1．流体智力是以生理为基础的认知能力，是不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如:注意力、知识整合能力、思维的敏捷性等。2．晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，与文化知识、经验的积累有关，如知识广度、判断能力等。

第17页,共27页，星期六，2024年，5月(三)智力多因素论