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教师个人参考计划总结教师该如何看待自己的职业

一、老师的职业：让本人和学生同时享受欢乐

人要高欢乐兴地活着，育人的一个重要内容，确实是改变人的苦乐观。有些无法选择的事情就要放得下。我们的出生是无法选择的。你就不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊！这是自寻苦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。我们活在哪段，就要看到哪段的亮堂处，而不是阴暗处。如此你一辈子都活在好光阴。

有人说“老师是太阳底下最光芒的职业”，谁信谁受骗。首先，这是不可能的。其次，确实可能了，咱也不好意思。搞宣传的人，连你本人也不相信的话就不要讲。宣传的生命在于真实。不然的话，人家天天盼“哪天最光芒”啊？盼的结果，只能领回一份绝望。但是，面对本人的职业，应当把它看成这是本人一个宏大的事业。

人与岗位，好比是娘与小孩。娘为小孩付出得太多了，因而，小孩总是本人的好。人家的小孩再好，你再爱，又有什么用？爱也白爱。从利益上来说，活在哪，爱在哪。一定要爱本人脚下这一片生存的土地。

机遇总是留给有预备的人的。你得眼睛向内，提高素养，等待机遇。有人说我练了十年内功了，可机遇还不来，不是白练了？我说，你没有吃亏，你好比是一头大马拉着一辆小车，你这一生不是挺轻松吗，悠哉游哉的，多逍遥自由啊。

有人看什么都是“没意思”。那是由于他总是用没意思的心态，用否认一切的心理，来看这个世界。我们应该用有意思的心态去对待平凡的工作。我有个养猪的朋友，提起本人的猪场，那个骄傲啊。他去年一年赚了300多万。我带学生每天早上跑步，跑了20多年。有人说，魏老师你何必本人跑，多累啊。我说，不累啊，我这是用公家的时间在锻炼本人的身体啊。

身体是本钱。千万不要带病工作。经常看到媒体在宣传某个先进人物，说人家如何如何带病工作，号召大家向他学习。我说，这不说是错误，最少也是个误导。当老师，可不是战争年代黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡，没那么紧急，可千万不能在讲台上扑通扑通昏倒来。你那样号召，不是号召大家朝昏倒的方向去努力吗？

我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎么样教后进学生。

我总是与学生商量着如何学，如何教。有两个全校最差的学生进了我的班。我说，你们先做一件事，每人找到本人的优点。他们说本人没有优点。我说，不可能。我都已替你找出两条了……后进生对批判往往能特别冷静地对付，你给他说优点，他反倒脸红了。有个学生说，老师，我学不好的，只考了8分。我说，你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋哪！他就来劲了。我就这么点本领，把人家积极的、向上的、乐观的脑神经激发起来。我总是说，深信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

人要处理好本人与本人的关系。本人的内心思想要治理好。要用宽容当宰相，用英勇当将军，用勤劳当大臣，用明智当君王，那你的内心世界就能国泰民安。反之，让狭窄当宰相，让懦弱当将军，让懒惰当大臣，让昏庸当君王，那就完蛋。我总说，更多的人才不是被社会摧残的，而是被自我埋没的。

我们班的教室特别特别，后面有一百张空椅子，欢迎随时听课。我们班每天都唱歌。唱歌的时候大家站直了唱。听课的老师课后说，你们的学生没有一个回头看我们的，也太不把我们放在眼里了。我说，对不起，当初我没有设计回头的程序。由于我要求学生在唱歌时必须双眼看黑板中间的那个点。要求把这个点看作是彩电，边唱，边想像歌曲的内容。唱“大海啊！家乡”，这个点确实是大海；唱“跨过高山，走过平原”这个点确实是高山平原；唱“五星红旗迎风飘扬”，这个点确实是五星红旗……这是在培养学生的留意力啊。要明白，特别多后进生确实是由于留意力不集中才成为后进生的。还有，这个唱歌呀，德、智、体都在里面了。

有的老师告诉我，他们班的素养教育可红火了，书法、画画、篮球、体操等等。我说，不对啊。这些爱好并非是必要的，可叫选修课。素养教育的主渠道在文化课的课堂上。高中还得抓升学率。不抓，你对得起家长？对得起学生？我这么多年能教下来，不确实是升学率高吗。语文挺好学的。也确实是高欢乐兴写一篇文章，高欢乐兴说一段话，高欢乐兴读点课外书。要让学生说。大家发觉没有，学生说的才能，在幼儿园时往往比拟强，到了中学反而不会说话了。这语文课的“语”是如何搞的？

往常叫学堂，后来改叫教室了，这不对呀，出缺点了。叫学堂多好呀。又说教材，也不对，应该是学材。学生学生以学为主，学生是学校的主体。我跟学生说，你来到学堂，走进学堂，拿起学材，开场学习。就这么简单。

但凡学生本人能做的事，你老师就不要去替代。你这是剥夺人家的权力，压抑人家的才能，助长人家的依赖思想。我们班的学习委员负责收书费。他要一个一个收。我说我没叫你如此收。你能够用手表啊。学习委员往往都聪明的，立即拿