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教师个人参考计划总结教师个人专业发展规划2

?随着新课改理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。随着教龄的不断增长，自我感受工作热情已大不如前。在工作态度上存在一定的随意性，对本人的工作反思还不够。本身专业技能及教学研究才能有待提高。这次有幸能参加我校与南师大合作的老师成才工程，对我的教学工作是一种鞭策和鼓励。因而进展自我剖析，制定今后三年的个人开展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于本身情况，特制定个人专业开展规划，为本人今后的开展指明方向。

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一、存在的咨询题

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１、关于如今课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得不纯熟，操作时会走老路子。

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2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

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3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不擅长总结和整理。

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4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

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二、开展优势

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1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研

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2、现有的课堂教学实践经历，可以胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。

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3、可以运用现代信息技术，并灵敏有效地为教学效劳。

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4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

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5、喜爱阅读各类书籍。

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三、个人专业开展规划目的

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第一年（2011--2012年）

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1、认真学习新的教育理念，提高本身素养，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践才能，一学期在教研组上二节研究课。

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2、力争做到：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，可以及时对教学进展有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改良，实际教学才能和效果有明显提高。

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第二年（2012--2013年）

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1、接着加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践才能。

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2、具有良好的教学反思才能及发觉咨询题和处理咨询题才能，能采取实在可行的措施和行为，以习惯教育改革和开展。

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3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探究合适新时期的教学方式。

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第三年（2013--2014）年

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1、构成鲜明的个人教学风格，能依照学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进展个性化教育，为学生提供优质效劳。

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2、具有终身学习和自我开展的才能，能与别人进展广泛合作与交流沟通，擅长听取不同意见、观点。精确发觉本人及别人的优缺点，向同行学习，开展个人的专业实践性知识，进一步提高本身专业素养。

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四、详细措施

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1、科学备课：怎么样才能让学生明白学、爱学、喜爱学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地点。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，写出合适学生的教案，选择合适学生的教学方法，备出本人的风格。理解每一位学生，针对他们的特点进展预设，争取效果到达最正确。

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2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，假如课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中留意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。因而，老师首要抓的确实是上课习惯，利用各种方式来吸引学生上课的留意力，加强他们学习的决心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。

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3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高本人的理论素养。积极利用一切时机参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导老师进展指导交流。多争取上公开课的时机，用压力给本人动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，可以纯熟应用多媒体技术为教学效劳。

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4、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

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5、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地点，有哪些缺乏的地点，认真总结。提高本人的教学才能和专业水平。对每堂课的成败及时地进展总结和反思，是对本身教学工作的检查与评定，是适时总结经历教训，找出教学中的成功缺乏的重要过程。将在课上所遇到的咨询题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找缘故，并努力寻找处理的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。同时