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教师个人参考计划总结教师个人专业研修三年参考计划

作为一名初中英语老师，我感到了本人肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心肠在学习、实践与探究中，从实践型老师向研究型老师迈进，促进身的专业开展，起好骨干老师的带头、示范和辐射作用。

一、个人根本情况分析：

已获得的成绩：我从事初中英语教学工作已有16个年头，担任班主任15年，教研组长7年，有较丰富的教育教学经历。16年中，我的教育教学有了跨越式的开展，科研认识也有所加强，教学治理才能得到非常大提高。我全身心肠投入到了本人挚爱的英语教学工作中，关爱每一个学生、对每一个学生负责是我的教育教学主旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是学生敬仰、家长放心、同事认可的老师。2011、2012年，连续两届初三毕业生均获得中考全县第一名的好成绩；单独撰写教育教学论文在参与省级、市级、县级各级论文评比活动中获奖。

缺乏：创新认识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务才能有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，自我感受功底较浅；缺乏反思、评课才能，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学习，与同事、与朋友交际的时间比拟少，今后分配一些时间在交流交往方面，提高与人合作的才能。

二、三年开展目的：

（一）读书中求进步

坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干老师培训的时机，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经历和新的教育理念，不断拓宽本人知识视野，增加本人知识储藏，在做中学、学中做，不断积累经历，使本人在教育教学才能上、教研水平上有质的飞跃。

（二）实践中求开展

认真学习新课程施行方案，深入领会其中的精神，依照学生的身心特点、学习才能、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常在骨干老师博客群中学习、讨论，并写教学反思。通过多种渠道进展自学，在日常教学工作中发觉咨询题、处理咨询题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高本人的教研才能和教学才能。

除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要谦虚向周围有经历的老师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经历和方法，汲取优秀课堂教学方法和珍贵的教学经历，以弥补本身的缺乏之处，力求不断地提高本人的教学水平，有新的打破。另外，作为一名骨干老师，要勇于在学校，在高一级的公开教育教学活动中，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求开展。

（三）科研中求打破

在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研才能较弱等咨询题，因而，我要珍惜每次骨干班的学习、培训时机。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高本人的理论水平和思想素养；其次是要经常进展自我反思，重构本人对教育教学理论与实践的根本看法，不断提高本身开展教育科研的兴趣和才能。以《老师心理学》的研究为根底，促进本人科研才能的开展。

三、详细阶段目的：

第一学年：

1、围绕学校申报的主题教研课题，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼本人，提高本人，组织课题组成员开展课题研究的常规工作，尝试研究学校中开展课题的有效方法。向全体老师开设专题讲座一次。

2、树立终身学习的观念，提升本人的师德涵养，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善本人的知识构造，加强本人的文化素养。争取外出学习的时机，参加英语学科培训，学习先进的教育教学理念，努力建构本人的专业知识体系。

3、关注特别学生的心理，开展《如何对学困生进展心理辅导》的个人研修，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。

4、作为教研组长，认真组织开展教研，方式多样化，让老师人人考虑、人人交流，在实践反思中提升教育理念、在交流讨论中总结经历。

5、组织并开展二次老师学科培训和心理健康教育培训活动，并做专题讲座，不断提升本人的才能。

第二学年：

1、围绕课题《探究“如何提高学生学习英语的兴趣”》，各年级、开展系列研究，围绕学习和研究专题，结合教学实践工作撰写专题总结。表达教学理念与教学实践的严密结合，从而加强自主学习和反思本身教学行为的才能。

2、积极参加省、市教科所组织的专题讲座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动，在活动中获取信息、增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。

3、作为教研组长，以教育科研为先导，带动教研组建立，使教研组真正成为老师成长的基地。

4、注重对好课的研究、实践，在探究、感悟、反思中丰富本人，使本人成为一个学者型老师。

第三学年：

1、通过撰写论文，把