2.3氧气的制备 大单元教学设计 沪教版化学九年级上册 .pdf

2.3氧气的制备大单元整体教学设计

学习主题“空气与水资源”0学科化学年级九年级

单元本单元涉及的主要化学大概：单元Aye—-授课Xxx

弟一早

教学(1)空气的组成；《空气与人

主题(2)氮气和稀有气体；水资源》

(3)氧气的性质；

(4)氧气的用途；

(5)氧气的制备；

(6)水的组成；

(7)水的净化；

(8)水资源的综合利用。

本单元教学内容：

课题1通过“捕获空气实验和空气中氧气体积分数的测定实验，观察的实验现象初步推

断空气的主要成分；掌握氮气和稀有气体的性质和用途；从组成上对物质进行分类，识别纯

净物和混合物；体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。

课题2通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根

据观察到的实验事实归纳出反应的本质；列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应

用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。

课题3认识工业制取氧气的思路和能运用化学原理设计氧气的实验室制备方案，初步学习

氧气制备的实验操作，养成严格遵守实验规则的意识，初步形成实验室制备气体的一般思路。

课题4电解水实验探究水的组成；运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能;

能化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利用对社会可持续自发展的重要意

义。

本单元内容的逻辑结构：相关概的教学顺序为：认识空气的组成一氮气和稀有气体的性质

及其用途一氧气的性质及其用途一氧气的制备一水的组成和水的净化一水资源的综合利用。

内容充分考虑学生已有的生活经验和知识基础，从一些生活中常见的，与化学有关的事实、

现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概，结合具体实验,

学习科学探究的过程和方法，引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，并初步

学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。

本单元内容可开发的教学活动与资源：本单元内容为空气与水的组成，与学生的生活实际有

密切的联系，因此，本单元中安排了较多的实验探究、讨论、调查与研究、课外实验等栏目，

以激发学习的兴趣，引导学生积极参与。通过学生实验、图片、影像资料、学生已有的生活

经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而

产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

本单元教学重点：1.空气的组成。

2.空气中氧气含量的测定实验。

3.实验室中制取氧气的主要方法和原理。

4.水的组成。

5.水的净化方法、原理、操作。

本单元教学难点：

1.建构密闭体系中压强变化的方法模型，理解测定空气中氧气含量实验原理。

2.空气中氧气含量测定的实验操作及误差分析。

3.实验室中制取氧气的主要方法和实验操作。

本课题主要研究空气的成分、水的组成及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关

空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手有利于培养学生的兴趣。把

“空气作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于从化学的角度认识物质世界。初三学

单元

生对化学实验有着浓厚的兴趣，但他们的观察能力、记录和描述实验现象的能力还有待培养。

学情

学生已初步掌