Unit 4 Interests and Abilities Lesson 1 My Hobby, My Dream Job教学设计 （表格式）北师大版（2024）七年级上册.docxVIP

2025年

Unit4InterestsandAbilitiesLesson1教学设计

课题名称：Lesson1MyHobby,MyDreamJob

本课主题属于“人与自我”范畴,涉及“自我认识和职业启蒙”子主题。

一、语篇研读

主题和内容（What）

4位同学介绍自己的兴趣爱好、爱好给自己带来的好处以及理想中的工作：LiJie热爱运动、擅长滑冰，运动使她充满活力，她还对大自然、星球和AI感兴趣，未来想成为一名科学家；Peter热爱并擅长唱歌，唱歌使他快乐，他未来想成为一名出色的歌手；Janusz痴迷于阅读，阅读使他放松，他能够写很好的故事，未来想成为一名作家；Maria喜欢游泳并且可以像鱼一样游泳，这让她感到自由自在，她还喜欢飞行，她未来想成为一名奥运游泳健将或者一名飞行员。

主题意义（Why）

本语篇的学习使学生将自己的爱好和自己的未来发展建立起关联，进而持续发展自己的爱好。

文体、结构和语言（How）

语篇中作者使用了myfavorite...is...,becrazyabout和becuriousabout介绍自己的兴趣爱好；使用了makesb.adj.表达了爱好给自己带来身心愉悦的感受；使用begoodat,情态动词can表达了爱好使自己擅长的事和能够做的事；使用MaybeIcanbe...,Iwanttobe...Mydreamistobe...和IhopeIcanbe...,表达了自己对未来职业愿望的不同的强烈程度。

二、教学目标

在本课学习结束时/通过本课的学习,学生能够:

1.结合语境和句间逻辑关系进行判断，选择正确的表达爱好的词汇、并使用其正确的形式补全文段信息。

2.关注、理解、归纳情态动词can表示能力的语意功能及后跟动词原形的用法，在情境中运用。

3.运用情态动词can和有相关语言，描述自己和组员的兴趣爱好、有此爱好的原因、爱好使自己能够做的事情以及自己的梦想职业。

三、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.结合语境和句间逻辑关系进行判断，选择正确的表达爱好的词汇、并使用其正确的形式补全文段信息。

1.Revision

①Readthetexts.

②学生借助表格信息转述语篇内容，介绍4位同学。

T:Doyourememberthesefourstudents.Pleaseintroducethemtotheclasswiththehelpofthetable.

Sharetheirhomework.Tointroducetheirhobbiesanddreamjobs.

学生结合语境选择合适的词汇并用其正确的形式补全文段。（Completethetextwiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox.）

T:Now,I’dliketointroduceanewfriendLewistoyou.Heistalkingabouthisfamilymembers’andhishobbiesandabilities.Pleasereadthetextandcompleteitwiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox.

3.学生核对答案，并阐释理由。

T：Let’schecktheanswerstogether.Whichwordorexpressiondoyouchoose?Whatformofitdoyouuse?AndWhy?

观察学生能否熟练朗读课文并运用所给信息，使用正确的语言。有逻辑地转述课文内容。

看学生的作业版面是否精致吸引人、语言表达是否正确。

观察学生是否能够使用争取的词汇及其形式补全文段并阐释理由，把握学生对语篇的理解程度和对becrazyaboutdoing,likedoing,lovedoing用法的掌握程度。

设计意图：

帮助学生进一步内化语言知识，培养学生有逻辑地组织语言、转述语篇信息的能力，并在新的语言情境中运用表达兴趣爱好的语言知识。

2.关注、理解、归纳情态动词can表示能力的语意功能及后跟动词原形的用法，在情境中运用。

4.GrammarDiscovery

学生学习例句，提炼can的表意功能和用法。

①T：Pleasestudythesentencescarefully.

Qs:Whatdocanand