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《红楼梦》整本书阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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《红楼梦》整本书阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》作为中国古典四大名著之一，是统编版高中语文必修下册的重要组成部分。本册课程要求学生在前一阶段对《红楼梦》基本情节和人物关系有所了解的基础上，深入探讨小说的艺术特色、人物性格、社会背景等，旨在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。本节课将以整本书阅读的形式，引导学生全面把握《红楼梦》的艺术魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过深入阅读《红楼梦》，增强对古典文学作品的鉴赏和理解能力；发展学生的思维发展与提升，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题；提高学生的文化传承与理解，通过对《红楼梦》中的人物、情节、主题的分析，加深对中国传统文化和社会主义核心价值观的理解。同时，通过合作探究，锻炼学生的团队合作能力，增强人际沟通和交流技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了《红楼梦》的基本情节框架、主要人物关系以及部分经典片段的阅读理解，对小说的背景和历史文化有一定了解。

2.学生对于古典文学的兴趣各有不同，部分学生对《红楼梦》的艺术魅力和深刻内涵表现出浓厚的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维。在学习风格上，学生倾向于通过讨论、探究和实践来深入理解文本。

3.学生在阅读《红楼梦》时可能遇到的困难和挑战包括：难以理解小说中的古汉语词汇和句式结构，对小说中的文化背景和象征寓意缺乏深入理解，以及难以把握小说复杂的人物关系和心理描写。此外，学生在进行深度阅读和批判性分析时，可能会感到思维上的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络学习平台。

3.信息化资源：《红楼梦》电子版文本、相关学术论文、视频讲座。

4.教学手段：小组讨论、思维导图、角色扮演、课堂问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红楼梦》整本书阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《红楼梦》是中国古典四大名著之一吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于《红楼梦》的图片或视频片段，让学生初步感受这部文学巨著的魅力和特点。

简短介绍《红楼梦》的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的整本书阅读打下基础。

2.《红楼梦》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《红楼梦》的基本概念、结构特点和艺术价值。

过程：

讲解《红楼梦》的定义、作者曹雪芹及其创作背景。

详细介绍《红楼梦》的结构组成、主要人物关系和故事梗概。

3.《红楼梦》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《红楼梦》的艺术魅力和文化内涵。

过程：

选择《红楼梦》中的几个经典片段进行深入分析，如宝黛之恋、贾宝玉的梦境等。

详细介绍每个案例的背景、情节、人物塑造和艺术特色。

引导学生思考这些案例对理解小说深层意义的作用，以及如何从中汲取人生的智慧和教训。

小组讨论：让学生分组讨论《红楼梦》中的某一人物形象或某一主题，提出自己的见解和解读。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《红楼梦》中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内讨论该人物或主题的性格特征、象征意义、社会背景等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《红楼梦》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或主题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《红楼梦》整本书阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《红楼梦》的基本概念、结构特点、案例分析等。

强调《红楼梦》在理解和传承中国传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《红楼梦》中的文学元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红楼梦》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《红楼梦》整本书阅读涉及的知识点较为广泛，以下是对主要知识点的梳理：

1.作者与背景

-曹雪芹的生平简介及其创作《红楼梦》的历史背景。

-《红楼梦》的成书过程及版本流传情况。

2.作品结构

-《红楼梦》的章节结构及其内在逻辑关系。

-小说的主要情节线索和故事框架。

3.人物形象

-主要人物（贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等）的性格特征、命运走向