认识时间（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

认识时间（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《认识时间》旨在让学生通过观察、操作和交流，掌握钟表的时针和分针的认识，以及整点和半点的概念。我将结合二年级学生的认知特点，运用直观教具和生动的教学手段，引导学生从生活中感知时间，理解时间单位。首先，通过引入学生的日常生活经验，激发学习兴趣；其次，通过观察和操作活动，让学生直观感受时间的流逝；最后，通过小组讨论和游戏互动，巩固所学知识，培养学生的合作意识。本节课将紧密结合人教版二年级上册数学教材内容，确保教学目标与课本的关联性，提高教学实效。

核心素养目标分析

本节课《认识时间》的核心素养目标在于培养学生的数感、推理能力和数据分析观念。通过认识时间的活动，学生将发展对时间单位和时间关系的直观感知，增强数感。在观察和操作钟表的过程中，学生将运用推理能力，理解时针和分针的移动规律，以及整点与半点的判断。同时，通过记录和比较时间的变化，学生将初步形成数据分析的观念，学会从数据中提取信息，为后续学习打下基础。这些目标的实现将有助于学生形成科学的时间观念，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别和运用时针和分针，理解整点和半点的概念。

②学会通过观察钟表来判断时间，培养时间观念。

2.教学难点

①掌握时针和分针的移动规律，区分整点和半点。

②将时间知识与日常生活情境相结合，灵活运用时间单位进行时间推算。

③在实际操作中，培养学生独立判断和准确表达时间的能力。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、实物投影仪

2.软件资源：多媒体教学软件、数学教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数学教学视频、钟表模型动画

5.教学手段：小组合作学习工具、计时器、学生作业反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括钟表的基础知识和时间单位的介绍，要求学生熟悉钟表的基本构成。

设计预习问题：设计问题如“你能找出钟表上的时针和分针吗？它们有什么不同？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解钟表的基本知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试理解时针和分针的区别。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于小明迟到的故事，引出时间的重要性，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时针和分针的移动规律，通过实际操作演示整点和半点的判断。

组织课堂活动：设计“时间猜猜猜”游戏，让学生在游戏中练习判断时间。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时针和分针的移动规律。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对时间的理解。

提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间知识。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习时间判断。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制一天中不同时间的钟表表盘。

提供拓展资源：提供有关时间管理的视频和书籍，帮助学生更好地理解时间的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，绘制出不同时间的钟表表盘。

拓展学习：学生观看视频，阅读书籍，了解时间管理的方法。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何更好地管理时间。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程中，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步引导学生掌握本节课的重难点，即正确识别时针和分针，理解整点和半点的概念，并能够将这些知识应用于日常生活中。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别时针和分针，并理解它们在钟表上的位置和移动规律。通过课堂上的互动和实践活动，学生能够独立指出当前时间，并准确判断整点和半点。

2.学生掌握了时间的表达方式，能够用语言描述特定的时间点，如“三点整”、“两点三十”。这种表达能力的提升有助于学生在日常生活中更好地沟通时间信息。

3.学生通过绘制钟表表盘的作业，加深了对时间单位（小时、分钟）的理解。他们能够将抽象的时