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9aieiui第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册--第1页
9aieiui第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年
级上册
课题：
科目：班级：课时：计划1课时
教师：单位：
一、教学内容
本节课为2023-2024学年统编版语文一年级上册第9课《aieiui》第一课时。本节课
的教学内容主要包括：
1.声母“aieiui”的认读和书写；
2.学习“aieiui”在词语中的发音规则；
3.认识“aieiui”组成的词汇，如“开”、“来”、“水”等；
4.通过练习，让学生掌握“aieiui”的发音和书写。
二、核心素养目标
1.培养学生语音感知能力，通过学习“aieiui”的发音，提高学生对汉语拼音的感知
和模仿能力；
2.培养学生语言表达能力，让学生通过词汇练习，学会运用“aieiui”组成的词语进
行简单表达；
3.培养学生自主学习能力，引导学生通过观察、模仿、实践，自主掌握“aieiui”的
发音和书写；
4.培养学生合作学习能力，通过小组讨论、互助练习，让学生在合作中学会倾听、交流、
互助，共同提高。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和整体认读音节，能够正确
拼读和书写简单的拼音词语。
2.一年级学生的好奇心和学习兴趣浓厚，善于模仿和记忆，但注意力和持久性相对较
弱。他们喜欢通过游戏和互动学习新知识。
3.学生在学习和运用“aieiui”时，可能会遇到以下困难和挑战：
-发音不准确，容易将“aieiui”与其他韵母混淆；
-书写不规范，对“aieiui”的笔画顺序和结构掌握不够熟练；
-在实际应用中，难以将“aieiui”与其他声母、韵母组合运用自如，需要通过大量
练习来巩固；
-对“aieiui”在词语中的发音规则理解不够深入，需要教师进行详细讲解和示范。
四、教学方法与策略
为了实现本节课的教学目标，针对一年级学生的认知特点和学习需求，我选择了以下教
学方法与策略：
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生初步了解“aieiui”的发音和书写规则，为学
生后续的学习奠定基础。
2.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如小老师、小医生等，进行“aieiui”的
9aieiui第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册--第1页
9aieiui第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册--第2页
发音和书写练习。这种方法既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实践能力。
3.游戏法：设计一些与“aieiui”相关的游戏，如“找朋友”、“拼音接龙”等，
让学生在游戏中自然地学习和运用“aieiui”。
4.实验法：让学生通过实验，如吹气球、吹蜡烛等，感受“aieiui”的发音特点，
从而提高他们的语音感知能力。
5.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相交流、互相学习，共同提
高。
6.项目导向学习：将学生分成小组，让他们围绕“aieiui”的主题，开展项目导向
学习。在这个过程中，学生需要自主收集资料、设计活动、展示成果，从而提高他们的
自主学习能力和合作学习能力。
7.教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学手
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