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6.1气象灾害第2课时说课稿2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6.1气象灾害第2课时说课稿2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修第一册
设计思路
本节课以“气象灾害”为主题,结合高一地理人教版必修第一册教材内容,旨在帮助学生了解我国常见的气象灾害及其成因、影响和防御措施。通过案例分析、小组讨论等形式,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生对气象灾害的认识和防范意识。教学过程中注重理论联系实际,注重培养学生的地理思维和综合素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1)地理实践能力,通过实地观察和模拟实验,让学生体验气象灾害的防御措施;2)人地协调观,引导学生认识到人类活动与气象灾害之间的关系,增强可持续发展意识;3)科学精神,培养学生运用科学方法分析气象灾害现象,提高科学探究能力;4)区域认知,使学生了解我国不同地区的气象灾害特点,增强区域地理意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:理解气象灾害的类型及其成因。例如,通过分析台风、洪涝、干旱等灾害的形成机制,使学生掌握气象灾害的物理成因和地理分布特征。
-重点二:掌握气象灾害的防御措施。例如,介绍如何通过工程措施(如堤坝、排水系统)和非工程措施(如灾害预警、紧急疏散)来减少气象灾害的影响。
2.教学难点
-难点一:气象灾害成因的复杂性。例如,学生可能难以理解台风的形成需要多因素共同作用,包括大气环流、海水温度、地形等因素。
-难点二:气象灾害防御措施的适用性。例如,学生可能难以理解不同地区的防御措施应根据当地实际情况进行选择和调整,如沿海地区与内陆地区的防御重点不同。
-难点三:气象灾害风险评估与预警。例如,学生可能难以理解如何通过气象数据和模型进行灾害风险评估,以及如何根据预警信息采取行动。
教学资源
-软硬件资源:地理教学挂图、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑
-课程平台:地理教学软件、在线地理学习平台
-信息化资源:气象灾害相关视频资料、气象灾害案例数据库、气象灾害科普文章
-教学手段:小组讨论、角色扮演、模拟实验、实地考察
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放我国近年来发生的重大气象灾害视频,如台风、洪涝、干旱等,引导学生关注气象灾害对人民生活的影响。
2.提出问题:观看视频后,提问学生:“你们认为气象灾害的形成原因有哪些?我们应该如何防范和应对气象灾害?”
3.学生回答:鼓励学生积极发言,教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课(20分钟)
1.气象灾害的类型及其成因(5分钟)
-讲解气象灾害的分类,如台风、洪涝、干旱等。
-分析各类气象灾害的成因,如台风的形成需要大气环流、海水温度、地形等因素共同作用。
2.气象灾害的防御措施(10分钟)
-介绍工程措施,如堤坝、排水系统等。
-介绍非工程措施,如灾害预警、紧急疏散等。
3.案例分析(5分钟)
-以我国某地区发生的气象灾害为例,分析灾害成因、影响及应对措施。
-引导学生思考:如何根据当地实际情况选择合适的防御措施?
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:
-如何在日常生活中防范气象灾害?
-面对气象灾害,我们应该如何自救和互救?
2.学生展示:各小组派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问1:请举例说明气象灾害的成因有哪些?
2.提问2:如何根据当地实际情况选择合适的防御措施?
3.提问3:面对气象灾害,我们应该如何自救和互救?
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:针对课堂提问环节,教师引导学生思考,并邀请学生回答问题。
2.学生回答:鼓励学生积极参与,大胆发言。
3.教师点评:教师对学生的回答进行点评,并给予肯定和鼓励。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:如何将所学知识应用于实际生活中,提高自身应对气象灾害的能力?
2.学生分享:鼓励学生分享自己的心得体会,教师总结并强调核心素养的重要性。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结:教师对本节课的主要内容进行总结,强调气象灾害的防范和应对措施。
2.作业布置:布置课后作业,要求学生查阅资料,了解我国其他地区的气象灾害特点及防御措施。
教学过程流程环节:
1.导入环节:5分钟
2.讲授新课:20分钟
3.巩固练习:10分钟
4.课堂提问:5分钟
5.师生互动环节:5分钟
6.核心素养拓展:5分钟
7.总结与作业布置:5分钟
总用时:45分钟
知识点梳理
1.气象灾害的类型
-台风:热
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