Unit 4 Interests and Abilities Lesson 1 My Hobby, My Dream Job 教学设计 （表格式）北师大版（2024）七年级上册.docxVIP

2025年

Unit4InterestsandAbilitiesLesson1教学设计

课题名称：Lesson1MyHobby,MyDreamJob

本课主题属于“人与自我”范畴,涉及“自我认识和职业启蒙”子主题。

一、语篇研读

主题和内容（What）

本课语篇是4位青少年的个人自我简介，4位同学在简介中除名字、年龄、国家个人基本信息外，重点介绍了自己的兴趣爱好、爱好给自己带来的好处以及理想中的工作。Peter热爱并擅长唱歌，唱歌使他快乐，他未来想成为一名出色的歌手；Maria喜欢游泳并且可以像鱼一样游泳，这让她感到自由自在，她还喜欢飞行，她未来想成为一名奥运游泳健将或者一名飞行员；LiJie热爱运动、擅长滑冰，运动使她充满活力，她还对大自然、星球和AI感兴趣，未来想成为一名科学家；Janusz痴迷于阅读，阅读使他放松，他能够写很好的故事，未来想成为一名作家。

主题意义（Why）

本语篇的学习可以启发学生思考：我的爱好是什么？我的爱好给我带来了哪些益处？我希望将来做什么工作？我是否希望把自己的爱好发展为未来的职业？语篇的学习可以使学生将自己的爱好和自己的未来发展建立起关联，进而持续发展自己的爱好。

文体、结构和语言（How）

本语篇以四个学生的个人简介呈现，每篇文段都由个人基本信息（姓名、年龄、国家）、体现个人爱好的写真照片和介绍个人爱好、爱好给自己带来的好处、希望把爱好发展为自己未来职业的愿望的正文构成。语篇中作者使用了like/lovedoing,myfavorite...is...,becrazyabout和becuriousabout介绍自己的兴趣爱好；使用了makesb.adj.表达了爱好给自己带来身心愉悦的感受；使用begoodat,情态动词can表达了爱好使自己擅长的事和能够做的事；使用MaybeIcanbe...,Iwanttobe...Mydreamistobe...和IhopeIcanbe...,表达了自己对未来职业愿望的不同的强烈程度。

二、教学目标

在本课学习结束时/通过本课的学习,学生能够:

1.获取与梳理语篇中4个同学的个人基本信息（姓名、年龄、来自于哪里）、兴趣爱好、爱好给他们带来的好处、他们希望将来能做什么职业的信息。

2.借助表格信息，口头介绍四位同学的个人信息、兴趣爱好、爱好给他们带来的好处、他们希望将来能做什么职业。

3.分析、推断4个同学选择自己梦想职业的原因，并谈论自己的理想职业及原因。

三、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1获取与梳理语篇中4个同学的个人基本信息（姓名、年龄、来自于哪里）、兴趣爱好、爱好给他们带来的好处、他们希望将来能做什么职业的信息。

学生借助表格词汇及对话示例互相问答彼此的爱好、能力和未来想做的职业。

Leadin.

Teachershowsapictureandsay:ThisisAnn.Shelikesscience.Shecandomanyexperiments.(Learntheword“experiment”withthehelpofthepicture)Shewantstobeascientistinthefuture.

②Pairwork

T:Talkwithapartner.Usetheideasinthetabletohelpyou.

Setanexample:

A:What’syourhobby?

B:Ilikemusic.

A:Whatcanyoudo?

B:Icansingreallywell.

A:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

B:Iwanttobeasingerinthefuture.

Ifthereisnotyourhobby,youcanaddittothetable.

Example2:

A:What’syourhobby?

B:Ilikegardening.

A:Whatcanyoudo?

B:Icangrowbeautifulflowers.

A:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

B:Iwanttobeagardenerinthefuture.

Showtheirdialoguesinclass.(3groups)

Reading

学生快速浏览语篇，获取四个同学的个人基本信息。

T:Ih