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2025-01-30 发布于广东
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小学高年级学生身体满意度和人际关系困扰的关系及自尊的中介作用.docx

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小学高年级学生身体满意度和人际关系困扰的关系及自尊的中介作用

小学高年级学生身体满意度和人际关系困扰的关系及自尊的中介作用（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1小学高年级学生身体满意度研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2小学高年级学生人际关系困扰研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3自尊与身体满意度、人际关系困扰的关系研究．．．．．．．．．．．．．．10

2.4自尊在心理因素研究中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1研究对象与抽样．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2研究工具与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2.1身体满意度量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.2人际关系困扰量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.3自尊量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1小学高年级学生身体满意度、人际关系困扰及自尊的描述性统计

4.2小学高年级学生身体满意度与人际关系困扰的相关分析．．．．．．21

4.3自尊在身体满意度与人际关系困扰关系中的中介作用分析．．．．22

4.3.1中介效应的直接效应分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3.2中介效应的调节效应分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1研究结果与已有文献的对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2研究结果对实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.3研究的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2研究意义与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

小学高年级学生身体满意度和人际关系困扰的关系及自尊的中介作用（2）

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2研究目的与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1关于小学高年级学生身体满意度的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2关于小学高年级学生人际关系困扰的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3自尊在两者间的关系中介作用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

理论框架与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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