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2024年一年级语文上册《dtnl》精彩教案设计部编版--第1页
2024年一年级语文上册《dtnl》精彩教
案设计部编版
一、教学内容
本节课选自2024年一年级语文上册教材，第一单元第2课《dt
nl》。本课详细内容主要包括四个声母的认读、书写及其在词语中的
运用。
二、教学目标
1.让学生掌握声母d、t、n、l的正确发音，并能熟练运用。
2.培养学生正确书写声母d、t、n、l的能力，了解其在词语中
的位置。
3.通过学习，使学生能够运用本节课所学的声母进行简单的词语
拼读。
三、教学难点与重点
重点：声母d、t、n、l的发音、书写及运用。
难点：声母n、l的区分与正确运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、卡片
学具：课本、练习本、铅笔
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
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2024年一年级语文上册《dtnl》精彩教案设计部编版--第2页
利用PPT展示小动物捉迷藏的图片，引导学生观察并说出小动
物的名称，如“鸭子”、“兔子”等，自然引出本节课要学习的声母d、
t、n、l。
2.声母学习（15分钟）
（1）教师示范发音，学生跟随模仿，注意指导学生发音时的
口型与舌头位置。
（2）通过PPT展示，让学生观察声母的书写顺序，教师边讲
解边示范书写。
3.例题讲解（10分钟）
选取一些典型的词语，如“大米”、“土地”、“牛奶”、
“蓝天”，让学生练习拼读，并说明声母在词语中的作用。
4.随堂练习（10分钟）
让学生两人一组，互相练习拼读所学的声母，并进行书写练习。
教师挑选几名学生进行拼读和书写展示，对学生的表现进行点
评，强调易错点。
六、板书设计
黑板左侧：书写声母d、t、n、l，右侧：书写典型词语，如
“大米”、“土地”等。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）抄写声母d、t、n、l各5遍。
2.答案：
（1）略
（2）略
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八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生
掌握了声母d、t、n、l的发音、书写及运用。课后，教师应关注学生
对声母n、l的区分情况，并进行针对性的辅导。拓展延伸方面，可以
让学生回家后，用所学声母拼读其他词语，增强学生的实际运用能力。
重点和难点解析
1.声母n、l的区分
2.学生书写声母时的正确姿势与笔顺
3.课后作业的布置与拓展延伸
详细补充和说明：
一、声母n、l的区分
1.发音对比：教师可先示范n、l的发音，让学生感受两者在发
音上的细微差别。n发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，声带振动；l发音
时，舌尖抬起，靠近上齿龈但不接触，声带振动。
2.词语举例：
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