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数字经济背景下的会计人才培养研究.docxVIP

数字经济背景下的会计人才培养研究.docx

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数字经济背景下的会计人才培养研究

目录

数字经济背景下的会计人才培养研究(1)......................3

一、内容概要..............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2文献综述...............................................4

1.3研究方法与框架.........................................5

二、数字经济概述..........................................7

2.1数字经济的概念与发展历程...............................7

2.2数字经济对传统行业的影响...............................8

2.3数字经济下会计行业的变革..............................10

三、数字经济时代会计人才的需求分析.......................11

3.1企业对会计人才技能的新需求............................12

3.2数字化转型中的会计岗位变化............................13

3.3国内外会计人才培养模式比较............................15

四、当前会计人才培养存在的问题与挑战.....................15

4.1教育体系滞后于行业发展................................16

4.2技术更新速度快与知识结构老化..........................17

4.3实践能力培养不足......................................18

五、数字经济背景下会计人才培养策略.......................20

5.1教育内容改革..........................................21

5.2教学方法创新..........................................22

5.3强化实践环节..........................................23

六、结语与展望...........................................24

6.1主要结论..............................................25

6.2对未来研究方向的建议..................................26

数字经济背景下的会计人才培养研究(2).....................27

一、内容简述..............................................27

1.1研究背景..............................................28

1.2研究意义..............................................28

1.3研究目的..............................................29

1.4研究内容..............................................30

二、数字经济概述..........................................31

2.1数字经济的定义与发展..................................31

2.2数字经济的特点与影响..................................33

三、当前会计人才现状分析..................................34

3.1当前会计人才的培养现状................................35

3.2存在的问题与挑战......................................36

四、数字经济背景下会计人才培养策略........................37

4.1提升数字素养的重要性..................................38

4.2课程设置的优化建议........................

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