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小班教案给汽车排排队

【篇一：小班社会活动.排排队doc(1)】

小班社会活动说课稿：排排队可真好

执课人：吴兰婷

一、说教材：

《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，很多孩子不知道排队，平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅浪费时间，还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活经验，在日常活动中很容易发生推挤的现象，根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：

1.初步感受有序排队的快乐和好处。

2.学习看标示排队的方法。

三、说活动准备

本次活动我准备了小熊手偶一个，玩具小筐一个，小小熊玩具若干

四、说教法：

《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采用了以下教法：

1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣，引出活动。

2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉，知道这样不好。

3、讨论法：通过讨论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应该排排队。

五、说活动过程

本次活动我采用了环环相扣组织此活动程序，共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”，小班幼儿对玩具都比较感兴趣，在开始部分我以“小熊送玩具”的游戏导入，激发幼儿对活动的参与兴趣。

一、开始部分

1．出示小熊手偶。

教师：今天吴老师给大家介绍一位新朋友，它的名字叫小熊维尼，今天小熊维尼想请小朋友们去他家里做客，他想送给每个小朋友一个小小熊的玩具！你们想不想要啊？请幼儿去拿玩具。（拍照情景）

2.幼儿来拿玩具，小熊的房子倒塌。（请小朋友坐回去）

小朋友你们拿到玩具了吗？为什么？

二、基本部分

1.展示幼儿争抢拿玩具的情景照片。

教师：我们一起来看看为什么没有拿到玩具？我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢？

2.幼儿再次拿玩具，小熊房子又倒。

教师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢？这次我们排队了可小熊的房子为什么又倒了？（小朋友争抢着排第一，距离房子太近）

3．在房子前贴上红色提示线。

教师：原来我们站的太靠前了，我们来拉一条线，贴个小脚印吧，记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。

4.请幼儿排队拿玩具，展示当场排队的照片。

教师：都拿到玩具了吗？你们是怎么拿到玩具的？（排队）我们来看一看，小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？

教师小结：刚才小朋友们能按照小脚丫的提示一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的玩具，排排队可真好啊！

5.请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队？并观看图片，说一说他们为什么要排队？

出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，讨论正确看标示排队的方法。

教师：这是哪里？这里有什么标记？该怎样排队？