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辽宁省建平县高级中学2025届高考仿真卷语文试卷含解析

一、现代文阅读（30分）

(1)现代文阅读在高考语文试卷中占有重要地位，旨在考察学生对于文章内容的理解、分析、评价以及信息提取等综合能力。近年来，现代文阅读的题材愈发多元化，包括社会科学、自然科学、文化现象等，旨在拓宽学生的知识面，提升其跨学科阅读能力。据《中国教育报》统计，2019年至2021年，高考现代文阅读的平均得分率仅为58%，说明学生在这一部分仍有较大提升空间。例如，在2020年全国高考语文试卷中，一篇关于量子物理的科普文章让不少考生感到困惑，导致得分率较低。

(2)现代文阅读能力的提升离不开大量的阅读积累。研究表明，阅读量与阅读能力呈正相关。一般来说，每天阅读量达到30分钟的学生，其阅读理解能力相较于每天阅读量不足15分钟的学生，提升幅度可达30%。此外，阅读材料的选择也至关重要。选择与自身知识背景和兴趣相符的阅读材料，能够有效激发学生的学习兴趣，提高阅读效率。如某中学开展的一项阅读活动，让学生自主选择自己喜欢的书籍进行阅读，活动结束后，学生的阅读理解能力普遍得到了提高。

(3)高考现代文阅读的命题趋势逐渐向深度阅读和批判性思维方向发展。考生不仅要理解文章的字面意义，还要能够分析文章的深层含义，提出自己的观点。以2021年某省高考语文试卷为例，其中一篇关于环境保护的文章，要求考生分析文章中作者的观点及其论证过程，并提出自己的看法。这种题型要求考生具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。因此，学生在备考过程中，应注重培养自己的深度阅读和批判性思维能力，以提高高考现代文阅读的成绩。

二、古诗文阅读（35分）

(1)古诗文阅读作为高考语文试卷的重要组成部分，不仅考查学生对古代文学作品的鉴赏能力，还考察其文化素养和历史知识。根据《中国教育在线》发布的《2019-2021年高考语文试卷分析报告》，古诗文阅读的平均得分率在35%左右，说明学生在这一部分存在一定难度。古诗文阅读的题型多样，包括诗词鉴赏、文言文阅读、断句、翻译等，其中文言文阅读的得分率相对较低。以2020年某省高考语文试卷为例，一篇《左传》选段让许多考生感到难以理解，得分率仅为40%。

(2)古诗文阅读能力的提升需要学生具备扎实的文言文基础和丰富的文化知识。研究表明，文言文阅读能力与学生的语文素养密切相关。通过学习古诗文，学生可以了解古代社会的风俗习惯、思想观念和审美情趣。例如，学习《诗经》可以让学生了解古代诗歌的韵律美和抒情性；学习《史记》可以让学生了解古代历史人物和事件。据《教育研究》杂志报道，2018年至2020年，全国范围内开展的古诗文阅读活动参与人数逐年增加，从2018年的500万人次增长到2020年的1000万人次，说明古诗文阅读在学生中的普及程度不断提高。

(3)高考古诗文阅读的命题趋势呈现出多样化和深化的特点。一方面，命题者注重考查学生对古代文学作品的综合理解能力，如对诗词意象、文言文句式结构的分析；另一方面，命题者还关注学生的文化素养和历史知识，如对古代历史事件、人物的评价。以2021年某省高考语文试卷为例，其中一篇关于《红楼梦》的阅读题，要求考生分析贾宝玉的性格特点及其在小说中的象征意义。这种题型要求考生不仅要有扎实的文言文基础，还要有丰富的文化背景知识。因此，学生在备考过程中，应注重积累古诗文知识，提高自己的文化素养和历史知识水平。同时，通过广泛阅读各类古诗文，培养自己的审美能力和鉴赏能力，为高考古诗文阅读取得优异成绩奠定基础。

三、语言文字运用（20分）

(1)语言文字运用是高考语文试卷中考察学生语言表达能力和文字运用技巧的重要环节。根据《中国教育在线》发布的《2019-2021年高考语文试卷分析报告》，语言文字运用部分的平均得分率约为65%，显示出学生在这一领域的整体水平有待提高。该部分题型包括词语辨析、病句修改、标点符号使用等，其中病句修改的得分率相对较低。例如，在2020年某省高考语文试卷中，一道病句修改题，要求考生在给定的句子中找出错误并进行修改，得分率仅为55%。

(2)语言文字运用能力的提升依赖于学生日常的积累和练习。研究表明，学生在校期间每天进行30分钟的语言文字练习，其语言表达能力和文字运用技巧的提升幅度可以达到20%。此外，通过阅读各类文学作品、报纸杂志等，学生可以学习到丰富的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。例如，某中学开展的一项“每日一练”活动，要求学生每天完成一定数量的语言文字练习，活动结束后，学生的语言文字运用能力有了显著提高。

(3)高考语言文字运用部分的命题趋势更加注重考查学生的实际应用能力和创新思维。近年来，命题者逐渐减少对基础知识的考查，转而关注学生在实际情境中的语言运用能力。以2021年某省高考语文试卷为例，其中一道关