班主任工作的法律限度问题.pptVIP

班主任工作的法律限度问题;第一局部

班主任是一项荣耀而艰巨的工作;中小学班主任的定位;中小学班主任的职业道德;班主任的选聘;急需破解的难题;已经采取的措施;第二局部

班主任工作中的新挑战;班主任岗位面临挑战;案例1：班主任工作也有风险;案例2：班主任教育还需谨慎;当日下午只有古某的家长来了。晚自习时，肖老师又问王燕为什么没有叫家长来，并再次要求她明天叫来家长，王燕当面拒绝。

肖老师听后很生气，再次责骂王燕并要其到别的班就读，同时指使同学把王燕的课桌凳搬至教师办公室。

当时就有同学起哄嘲笑王燕。王燕被骂和遭嘲笑后，哭着离开教室。;第二天，王燕的母亲来学校解决了黎某的医疗费问题。随后，王燕将自己的课桌搬走，离开学校辍学。

在厦门务工的王燕之父听说此事后，向学校去信，要求学校将问题解决。学校即责令肖老师上门发动王燕返校并向其抱歉。

5月18日肖老师再次到王燕家，但王燕避而不见，再次劝学未果。

肖老师将情况向学校汇报后，学校未采取进一步的措施。

同年5月30日下午，王燕在家服农药自杀身亡，她在遗书中表达了自己对此事的心里感受以及对肖老师的怨恨。;分析;肖老师应当预见其行为对一个未成人可能造成巨大精神压力，其行为具有过错性。

由于肖老师系履行职务活动中的过错致人损害，且某中学对教职员的违法行为失察，事后采取防范措施不力，所以肖老师的民事责任依法应由其所在单位即某中学承担。

王燕自身的心理障碍是导致其自杀的直接的、主要原因，王燕的家长未及时疏导教育子女，监护不力，对王燕自杀后果的发生也有一定过错。

因此，法院依法判决由学校赔偿因王燕死亡造成的损失6.6万余元的40%，即2.6万余元。;案例3：班主任的正当教育是法律保护的权利;2004年12月4日，上罢晚自习后，小丽又跑出校外与一成年男性同宿，班主任到处寻找无果。

次日见小丽到校上课了，班主任便与小丽的家长联系，其母亲来学校把孩子领回去教育。

小丽回家后乘父母不在之机写了“妈妈，我是个坏女孩，我死后不要为我太伤心〞的遗书，服用了“杀虫霜〞农药，经抢救无效于6日???午中毒死亡。;小丽父母认为学校和老师剥夺了未成年子女受教育的权利，造成学生伤心绝望而服毒自杀，请求法院判令学校和班主任赔偿死亡补偿金51340元，安葬费5346元、精神抚慰金20000元。;分析;小丽在自己家中服毒身亡，学校和教师无法进行监管，小丽家长也无证据证明小丽的自杀系学校和班主任剥夺其受教育权利所致，小丽的死亡与学校和老师无法律上的因果关系，驳回诉讼请求。;第三局部

班主任工作的法律限度;班主任的法定工作职责;一、思想道德教育工作中的法律限度;案例4：女中学生忧郁成疾肇事学生和学校担责;淘气的男生欺负女生本不是一件特别大的事，但在性格内向的小佳心中却留下了深深的阴影。第二天早上，班主任老师发现小佳没有像往常一样去上学，当即拨通了她家的。在里，小佳告诉老师自己昨晚喝了农药。学校立即派老师前往小佳家，送她去医院抢救治疗。经医院诊断，小佳为“农药中毒〞。

出院后，老师发现，小佳上课时开始精神恍惚，于是小佳的父母立即带着她前往北京儿童医院诊治，临床诊断为情绪障碍：①焦虑障碍②抑郁障碍。在治疗的2004年年初期间，小佳几次从家中出走。家长不得不为小佳办理了转学，并因情绪障碍办理了休学手续。;分析;讨论;二、班级的管理工作中的法律限度;;案例5：班主任定规矩：抽烟罚50异性牵手罚100。;;讨论;案例6：体罚学生间接引发精神病;2005年12月24日晨，枞阳某校506班两学生因用水问题打架，原告周小安(化名)为帮助同乡也参与了打架。

上午第二节课下课后，班主任方里(化名)将周喊出教室了解打架情况。期间，方里用手轻打了周两下，并揪了周的耳朵，同时让周叫父母到学校处理此事。

26日下午，周的母亲赶到学校，方老师让她拿100元医疗费给受伤的学生，周的母亲说没钱而没有赔付。;第二天，周小安对老师说身体不适回家休息。当天晚上，周便在家乱打东西，行为怪异，学校知情后即借支1000元给周的父母。

29日，周小安被父母带到安庆市第六人民医院治疗，周被诊断为精神分裂症，住了近两个月的院后没有明显好转。

几天后，周小安又被转到南京医科大学脑科医院治疗，又住了一个多月的院，共花去医疗费1.1万余元。

为给儿子治病，周小安的父母又带孩子先后到安庆宜城医院、安庆第二人民医院和南京脑科医院门诊治疗，花去医疗费3万多元。在周小安治疗期间，学校共支付医疗费1.3万元。

;今年6月，周小安以学校疏于管理，教师体罚学生导致其精神病发生为由向法院提起诉讼，要求学校和老师赔偿医疗费等18万余元。

案件诉讼中，周小安的病情经司法鉴定结论为：被体罚的这一生活事件是导致其精神分裂症发病的诱发因素，与此事件之间有间接因果关