冀教版初中七年级上册数学精品教学课件 1. 第一章 有理数 1.8.2 有理数的乘法运算律.ppt

完成课后习题＋练习册.再见学习目标学习重难点回顾复习探究新知巩固练习回顾反思当堂训练课后作业第一章有理数1.8有理数的乘法（第2课时）1.经历有理数乘法运算律的归纳、概括的过程，能用乘法运算律进行简化运算，培养抽象能力与计算能力。2.在探究和交流的过程中，发展观察、猜想、归纳、概括的能力。学习重点：有理数的乘法运算律.学习难点：熟练利用乘法运算律进行简化运算.思考：（1）有理数的乘法法则是什么？（2）进行有理数的乘法运算的运算步骤是什么？两数相乘同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，任何数同0相乘，仍得0．①先判断同号、异号或是同0相乘；②再确定积的符号；③最后将绝对值相乘（3）小学学过哪些乘法的运算律？乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律.思考：小学学过的乘法运算律，在有数范围内适用吗？请设计研究思路，并进行研究.由特殊到一般的方法学生活动一【一起探究】问题一：在有理数的范围内，乘法交换律是否仍然适用？（1）（－4）×8＝_______，8×（－4）＝________.（2）（－5）×（－7）＝_______，（－7）×（－5）＝_______.－32－323535思考：你能得到什么结论？你能用语言表达这一结论吗？乘法交换律：ab＝ba.－630－10302－12－3－12思考：你能得到什么结论？你能用语言表达这一结论吗？乘法结合律：(ab)c＝a(bc).思考：你能得到什么结论？你能用语言表达这一结论吗？－1－1乘法分配律：a（b+c）＝ab+ac.学生活动二【探究乘法运算律的应用】例2计算思考：观察下面各式的积，它们的积是正的还是负的？（1）1×2×3×4（2）（－1）×2×3×4（3）（－1）×（－2）×3×4（4）（－1）×（－2）×（－3）×4（5）（－1）×（－2）×（－3）×（－4）+－+－+积的符号与什么因素有关系？什么关系？学生活动三【探究多个有理数相乘积的符号规律】归纳总结：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正.你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由．7.8×（8.1）×0×（19.6）归纳总结：几个数相乘，如果有一个因数为0，积就为0.本节课我们研究了有理数的乘法运算律，请同学们带着以下问题进行总结：（1）有理数的乘法运算律有哪些？如何确定多个有理数相乘积的符号？（2）在学习有理数的乘法运算律的过程中，你经历了什么？这个过程中用到了哪些数学方法？积累了哪些活动经验？学习目标学习重难点回顾复习探究新知巩固练习回顾反思当堂训练课后作业