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社戏作者鲁迅学习目标:弄清文章的故事情节.了解本文作者要表达的情感.
走近作者：鲁迅一分钟思考,组织语言，概括作者.认识作者作者鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家，思想家，革命家。代表作有：短篇小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，白话小说《狂人日记》，《孔乙己》;我们前边学过的有《风筝》、《从百草园到三味书屋》。看社戏看戏前------看戏后 自学指导一:速读课文,1—3自然段,看看作者都写了哪些童年趣事,表达了他怎么的情怀?你说对了么随母归省受到优待——无枯燥的读书生活——与民风淳朴热情好客的小朋友做游戏——掘蚯蚓钓虾——放牛——平桥村：乐土。对童年美好生活的回忆和向往.自学指导二:跳读课文,找出在看戏之前和看戏之后作者都写了哪些事情？这些都与看社戏无关，但是作者为什么要写？五分钟思考,看谁答的最准确.我说对了！１．看戏前的波折；２．夏夜行船；去赵庄看社戏：３．船头看戏； （中心事件）４．月夜归航；５．偷吃罗汉豆．自学指导三:结合故事情节,分析本文表达了鲁迅先生怎样的思想情感.两分钟思考,看谁说的流利又深刻.第2节生物的分类（第1课时）
教学目标
知识目标
能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。
能说出七个分类系统的关系。
能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。
能说出可被当作分类依据的生物特征。
能说出当今生物学家用来分类的最重要依据，知道科学家将生物分门别类的依据。
观察不同生物在分类单位的位置，分析它们之间的异同。
能力目标
能有条理的回答问题，表达出自己的想法。
能融会贯通上课的内容，能提出不同的意见，具有独立思考的能力。
能在有疑问时，主动提出问题，具有回答问题和提出问题的能力。
情感态度与价值观目标
有耐心，仔细聆听老师的讲解，能认真专注的学习。
勇敢表达自己的意见。
重点难点
通过分类活动，学习生物的分类。能说出可被当作分类依据的生物特征。第2节生物的分类（第2课时）
一、教学目标
知识目标：
说出可被当作生物分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。
能说出动物和植物的几大类群。
能力目标：
尝试根据动物和植物的一定特征进行分类；能有条理的回答问题，表达出自己的想法。
情感态度和价值观目标
有耐心，仔细聆听老师的讲解，能认真专注的学习；敢于表达自己的意见。
二、重点、难点
重点
尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和植物分类。
难点
能说出可被当作分类依据的生物特征。
三、教学方法
观察法、讨论法
四、教学过程
给动物分类
让学生观察书本P115插图，尝试给这些动物进行分类。
（多数同学将按动物的生活环境进行分类，此时教师应该表扬和鼓励！）
2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类：
有脊椎动物有哪些？
无脊椎动物有哪些？
有脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
无脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？
原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物
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