第10讲 力 弹力（预习）（原卷版）【寒假自学课】2025年八年级物理寒假提升精品讲义（苏科版2024）.docxVIP

第10讲力弹力

模块一思维导图串知识

模块二基础知识全梳理（吃透教材）

模块三教材习题学解题

模块四核心考点精准练（3大考点）

模块五小试牛刀过关测

1.知道力的概念。

2.了解弹力及其大小。

3.了解力的作用效果。

4.会使用弹簧测力计测量力。

1.力概念

概念：力是物体对物体的作用，相互作用的物体不一定都要接触，如磁铁对其周围铁块的引力、地球附近物体受到地球的重力等。

两个物体：只要有力的作用发生,就一定会涉及两个物体:

（1）施力物体——施加力的物体；

（2）受力物体——受到力的物体。

特别注意：

（1）在一个力现象中，必然存在两个物体，只有一个物体不能产生力的作用。

（2）产生力的作用的两个物体，不一定相互接触。如电荷间的相互作用、带电体对轻小物体的作用等。

2.力的单位

单位：牛顿，符号：N。

大小：手托两个鸡蛋的力的大小。

特别注意：

力与质量是两个不同的物理量，因此力的大小与物体的质量之间不能画等号。

3.力的作用效果

形变：物体在力的作用下，发生的形状或体积的改变叫形变；

弹性形变：如果物体形变后，撤去外力物体又完全恢复原状，则物体的这种形变称为弹性形变。

形变大小：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。

特别注意：

力可以使物体发生形变，可根据物体是否发生形变来判断物体是否受力。

4.弹力

定义：物体发生弹性形变后,力图恢复其原来的形状,而对另一个物体产生力,这个力叫作弹力。

施力物体：发生的弹性形变的物体。

受力物体：阻止弹性形变物体恢复原状的另一物体。

大小：在弹性限度内，物体发生的弹性形变越大，物体产生的外力越大。

方向：与物体恢复形变的方向相反。

特别注意：

在判断弹力的施力物体和受力物体时，根据施力物体发生弹性形变，受力物体阻碍其恢复原状。

5.测力计

生产生活中常见的测力计：

指针式测力计数字式握力计数字式拉力计弹簧测力计

特别注意：

弹簧测力计是实验室常用的测力计，它是测力计中的一种。

6.弹簧测力计

原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。

构造：

使用方法：

测量前：（1）了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。

（2）观察弹簧测力计的分度值。

使用时：（1）校零：先将弹簧测力计按测量所需的位置放好，再调零。

（2）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向；

（3）读数时，视线必须与刻度盘垂直。

教材习题01

观察生活中利用弹力工作的物品，并以其中一件为例简要说明其工作过程

解题方法

日常生活中利用弹力的物品很多，如订书机中压订书针的弹簧、弹弓、夹子、羽毛球拍等。

【答案】羽毛球拍网绳的弹性好，打球时，网绳发生形变，形变越大，球拍对羽毛球的弹力越大；球被击离开球拍，网绳恢复原状，弹力消失。

考点一力的概念

1．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，没有对风筝施力的物体是（）

A．线绳 B．地球 C．手 D．空气

2．有关力的说法正确的是（）

A．没有物体也可能会有力的作用

B．单独一个物体不能产生力的作用

C．两个物体相接触就一定有力的作用

D．两个物体不接触就一定没有力的作用

3．如图所示，压跳板力的施力物体是，受力物体是，这个力（是/不是）弹力。

4．一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是，受力物体是。

考点二力的单位

5．在国际单位制中，力的基本单位是（）

A．m B．kg C．kg/m3 D．N

6．下列哪个物体被托起时所用的力最接近2N（）

A．一头小牛 B．一块砖

C．八年级物理课本 D．两枚一元硬币

考点三弹力的辨别

7．如图所示，跳水运动员在起跳前压弯跳板，因跳板形变后要恢复原状所产生的力是（）

A．脚对跳板的压力 B．跳板对脚的支持力

C．跳板受到的重力 D．运动员受到的重力

8．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向左拉伸弹簧另一端，下列有关“由于弹簧形变产生的力”描述正确的是（）

A．墙对弹簧的拉力 B．弹簧对墙的拉力

C．手对弹簧的拉力 D．以上说法都不对

考点四弹力的大小

9．如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（）

A． B．

C． D．

10．如图所示的一次