沪教版高中信息技术必修 第三章第3节 3.2编程解决问题 说课稿.docxVIP

沪教版高中信息技术必修第三章第3节3.2编程解决问题说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版高中信息技术必修第三章第3节3.2编程解决问题说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：沪教版高中信息技术必修第三章第3节“3.2编程解决问题”，主要涉及编程的基本概念、常见编程语言简介以及简单的编程实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的计算机基础知识、编程思想等相关内容紧密相连，通过复习巩固，帮助学生更好地理解和掌握编程解决问题的方法。

核心素养目标

培养学生逻辑思维和问题解决能力，提高计算机编程兴趣，形成算法意识和程序设计基本素养，激发创新精神和实践能力，为终身学习和适应社会发展打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.编程思维的形成与运用；2.简单算法的描述与实现。

难点：1.编程语言的语法规则理解与应用；2.算法的逻辑性与效率优化。

解决办法：1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解编程思维和算法概念；2.采用逐步分解法，引导学生逐步掌握编程语言的基本语法；3.通过案例分析和实际操作，让学生在实践中体验算法的优化和效率提升。突破策略：设置分层教学，针对不同基础的学生提供相应的学习资源和指导，鼓励学生自主探究和合作学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《沪教版高中信息技术必修》教材，并准备相应的教学课件。

2.辅助材料：准备与编程概念相关的图片、图表和视频，以辅助学生理解抽象的编程概念。

3.实验器材：准备编程软件和环境，确保学生能够在课堂上进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的编程学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“编程解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将实际问题转化为编程问题？”和“编程解决问题的步骤有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程基本概念和问题解决方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解编程解决问题的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的编程案例，引出“编程解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解编程解决问题的基本步骤，如需求分析、算法设计、代码实现等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习问题，讨论如何将实际问题转化为编程问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的编程语言？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试将实际问题转化为编程问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程解决问题的基本步骤。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握编程解决问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解编程解决问题的基本步骤，掌握编程解决问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“编程解决问题”课题，布置编写简单程序的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与编程相关的在线教程、编程社区等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编写简单程序的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的编程问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编程解决问题的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学