2传统节日 说课稿-2024-2025学年语文二年级下册统编版.docxVIP

2传统节日说课稿-2024-2025学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《传统节日》

2.教学年级和班级：语文二年级下册，二年级全体学生

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周星期X上午第一节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强文化自信。

2.提升学生运用语言文字表达对节日习俗的理解和感受的能力。

3.培养学生合作探究，通过小组活动了解不同节日的起源和习俗。

4.增强学生的审美能力，通过欣赏节日相关图片和故事，感受节日文化的美。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对家庭和学校周围的节日有一定了解，如春节、中秋节等，但对节日背后的文化内涵和传统习俗的认识还比较浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日故事和活动有较高的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，但写作能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观、互动的学习方式，如小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对节日习俗的了解有限，可能难以深入理解节日背后的文化意义。此外，学生的书写能力有限，可能在进行节日相关的写作练习时遇到困难。同时，部分学生可能因为家庭背景不同，对某些节日的认识存在差异，需要教师进行适当的引导和解释。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：统编版语文二年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：节日图片库、节日习俗视频、节日故事音频

-教学手段：实物展示（如节日装饰品）、角色扮演、小组讨论、手工制作活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示节日图片，如春节的灯笼、中秋节的月饼等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片代表什么节日吗？这些节日有什么特别的意义？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是关于我国的传统节日。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解春节、中秋节、端午节等节日的起源、习俗和意义。

-通过多媒体展示节日相关视频，让学生直观感受节日氛围。

-引导学生讨论：“你们认为这些节日有哪些值得我们传承和发扬的地方？”

-教师总结：“传统节日是我国文化的重要组成部分，我们要了解和尊重它们。”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个节日，通过角色扮演、手工制作等形式，展示该节日的习俗。

-学生展示后，教师点评并给予鼓励。

-提问：“你们觉得通过这次活动，你们对传统节日有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“通过实践活动，我们不仅了解了节日的习俗，还锻炼了我们的动手能力和表达能力。”

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调传统节日的重要性。

-提问：“同学们，你们觉得我们应该如何传承和发扬我国的传统节日？”

-学生回答后，教师总结：“我们要从自己做起，了解、尊重和传承我国的传统节日。”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起收集一个传统节日的资料，了解其起源、习俗和意义。

-下节课，学生分享自己的收获，并展示收集到的资料。

-教师提醒：“希望大家在日常生活中，关注和传承我国的传统节日。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日历史资料：收集不同传统节日的起源、发展历程和重要事件，如春节的历史演变、端午节的传说故事等。

-地方特色节日：介绍我国不同地区的特色节日，如云南的火把节、西藏的雪顿节等，让学生了解多元文化。

-节日诗词歌赋：选取与节日相关的古诗词、歌谣等文学作品，让学生感受传统文化的魅力。

-节日民俗活动：介绍传统节日的民俗活动，如舞龙舞狮、包粽子、放鞭炮等，让学生了解节日习俗。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的节日学习，共同收集节日资料，增进亲子关系。

-课外阅读：推荐学生阅读与节日相关的书籍，如《中国节日故事》、《传统节日习俗》等，拓宽知识面。

-社会实践：组织学生参观博物馆、民俗村等，实地了解节日文化。

-小组合作：让学生分组进行节日主题的调查研究，如调查家乡的节日习俗，撰写调查报告。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、手抄报、诗歌等形式，表达对节日的理解和感悟。

-文化传承：引导学生思考如何将传统节日文化传承下去，提出自己的见解和建议。

-跨学科学习：结合语文、历史、美术等学科，进行综合性的节日文化学习。

-国际交流：了解其他国家与节日相关的文化，进行跨文化交流，拓宽国际视野。

七、板书设计

①本文重点知识点：

-节日的起源

-节日的习俗

-节日的意义

②关键词：

-春节：团圆、