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自我鉴定小学老师评价样本(2)

一、基本信息

(1)本人，XXX，女，中共党员，本科学历，小学一级教师，自2008年参加工作以来，一直从事小学语文教学工作。在多年的教育教学工作中，我始终秉持着对教育事业的热忱和对学生的关爱，全身心投入到教育教学活动中。在任职期间，我积极参与各类教育培训，不断丰富自己的教育教学理论知识和实践技能，取得了显著的教学成果。我所教授的班级在各项评比活动中屡获佳绩，学生的语文素养得到了全面提升。

(2)在教育教学过程中，我注重培养学生的综合素质，关注学生的个体差异，因材施教。我所任教的班级学生在各类学科竞赛中表现突出，曾获得市级优秀班集体称号。在班级管理方面，我注重班级文化建设，营造了积极向上、团结友爱的班级氛围。我善于与学生沟通，了解学生的心理需求，帮助学生解决学习、生活中的困惑。在德育工作中，我坚持以德立身、以德立学、以德施教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(3)在个人成长方面，我积极参加各类教育教学研讨活动，不断提升自己的教育教学能力。在2018年全市小学语文教学基本功比赛中，我荣获一等奖；在2020年全国小学语文教师教学技能大赛中，我获得二等奖。此外，我还发表了多篇教育教学论文，并在市级教育期刊上进行了交流。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二、教学能力与成果

(1)在教学能力方面，我始终坚持以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。通过设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论、实践活动等，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，引导学生主动探究知识，提高学生的综合素质。例如，在教授《小石潭记》一课时，我组织学生进行角色扮演，让学生深入理解文本内容，提升了学生的语言表达能力和情感体验。

(2)在教学成果方面，我所任教的班级学生在各项学业评估中均取得了优异成绩。在近三年的语文期末考试中，我所任教的班级平均分均高于学校平均水平，其中2019年班级平均分达到92.5分，比学校平均分高出5分。此外，学生在各类学科竞赛中表现优异，共有10名学生获得市级奖项，20名学生获得校级奖项。这些成绩的取得，充分证明了我在教学方法和能力上的优势。

(3)为了提升教学效果，我不断探索新的教学方法和技术。在2020年，我积极尝试将信息技术融入课堂教学，利用多媒体教学手段，提高了课堂的趣味性和互动性。在疫情期间，我通过线上教学平台，确保了教学活动的顺利进行，学生的在线学习效果也得到了家长和学校的高度认可。我还积极参与课题研究，主持了《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》课题，并在课题研究过程中积累了丰富的实践经验。

三、班级管理与德育工作

(1)在班级管理方面，我始终坚持“以人为本”的原则，注重培养学生的良好习惯和团队精神。我通过制定班级规章制度，让学生明确自己的责任和义务，同时，我也尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥特长，参与班级活动。为了营造一个和谐、向上的班级氛围，我定期组织班会，引导学生进行自我反思，增强班级凝聚力。例如，在组织“我是班级小主人”活动时，学生通过自我管理，提高了自我服务意识，班级整体风貌得到了显著改善。

(2)在德育工作方面，我注重学生的全面发展，将德育融入日常教学和班级管理中。我经常开展主题班会，如“诚信教育”、“感恩教育”等，通过讲故事、观看视频、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观。在班级中，我提倡“关爱他人，尊重师长”的道德风尚，鼓励学生互帮互助，形成良好的同学关系。我还积极参与学校的德育活动，如“文明礼仪月”、“志愿服务活动”等，让学生在实践中体验道德的力量，培养社会责任感。例如，在组织“爱心捐助”活动中，学生自发筹集善款，帮助贫困地区的孩子，展现了他们的爱心和担当。

(3)在班级管理和德育工作中，我注重家校合作，与家长保持密切沟通。我定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，听取家长意见和建议。通过家校合作，我更好地了解了学生的家庭背景，针对不同家庭情况，制定个性化的教育方案。我还利用微信群、电话等方式，及时与家长交流学生在校情况，共同关注学生的成长。在疫情期间，我更是加强了线上家校沟通，通过视频会议、在线辅导等方式，确保了学生在特殊时期的学业和心理健康。通过这些努力，我所带的班级在德育方面取得了显著成效，学生在校表现优异，家校关系和谐稳定。

四、个人成长与专业发展

(1)自参加工作以来，我始终将个人成长与专业发展视为教育教学工作的核心。在过去五年中，我累计参加各类教育培训课程20余次，涵盖教育心理学、课程与教学论、信息技术与教育等多个领域。通过这些培训，我的教育教学理论知识和实践技能得到了显著提升。例如，在2019年，我参加了为期