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《青蛙写诗》教学设计精选2024
目录
课程背景与目标
教学内容与方法
课前准备与导入环节
课文解读与赏析过程
拓展延伸与巩固练习
课堂总结与反思提升
01
课程背景与目标
《青蛙写诗》是一首富有童趣的儿童诗，作者用丰富而合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首诗，巧夺天工地组合成了青蛙的一首诗。
这首诗生动有趣、憨态可掬，十分符合低年级孩子的认知特点，可以极大地激发儿童的想象力和创造力。
认识“写、诗”等生字和偏旁，会写“下、个”等生字；正确流利地朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
知识与技能
通过朗读和想象，理解课文内容，感受诗歌的意境美；通过合作学习，共同探讨识字方法和诗歌创作方法。
过程与方法
激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的想象力和创造力；引导学生感受诗歌的魅力，培养学生对文学作品的兴趣。
情感态度与价值观
针对一年级学生
该年龄段学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对动物和自然界有着浓厚的兴趣。同时，他们的注意力持续时间较短，需要有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。因此，在教学过程中，应注重情境的创设和游戏的设置，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
学生已有知识经验
学生已经掌握了一些基本的识字方法和朗读技巧，对诗歌也有了一定的了解和欣赏能力。同时，他们在生活中也积累了一些关于青蛙和自然界的知识和经验，这些都可以作为本课教学的重要资源和基础。
02
教学内容与方法
知识点梳理
诗歌的韵律和节奏
青蛙的形象特征及其在诗歌中的寓意
诗歌的意象和意境
重点
感受诗歌的韵律和节奏，理解青蛙的形象特征
领悟诗歌的意象和意境，体会诗人的情感表达
难点
如何引导学生深入感受诗歌的韵律和节奏
如何帮助学生理解青蛙的寓意以及诗人在诗歌中所表达的情感
通过朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和节奏
朗读法
结合诗歌内容，讲解青蛙的形象特征、寓意以及诗歌的意象和意境
讲解法
讨论法：鼓励学生发表自己的见解和感受，促进课堂互动和交流
展示诗歌内容、青蛙形象以及相关图片和视频资料
多媒体课件
音响设备
实物展示
播放诗歌朗读音频，营造良好的听读氛围
如有条件，可展示青蛙标本或模型，增强学生对青蛙形象的感知
03
02
01
通过提问引导学生思考和理解诗歌内容
组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的感受和理解
小组讨论
提问互动
角色扮演：鼓励学生扮演青蛙等角色，进行情境表演和情感体验
利用多媒体课件和音响设备创设诗歌情境，引导学生进入学习状态
创设情境
鼓励学生大胆表达自己的见解和感受，营造自由、宽松的课堂氛围
鼓励表达
对学生的表现给予及时评价和激励，增强学生的自信心和学习动力
评价激励
03
课前准备与导入环节
01
02
04
研读教材和教参，明确教学目标和重难点。
准备相关的教学道具，如青蛙图片、头饰等。
设计丰富多样的教学活动，如朗读、角色扮演等。
预先制定好课堂管理策略，确保课堂秩序井然。
03
提前阅读课文，了解故事情节和角色特点。
自学新字词，尝试理解并记忆其含义和用法。
思考课文中的重点和难点，做好标记和笔记。
准备与课文内容相关的问题，以便在课堂上提问和讨论。
01
02
03
04
利用谜语或游戏等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提出问题或设置悬念，引导学生主动思考和探究课文内容。
通过展示青蛙图片或播放相关视频，引导学生进入故事情境。
鼓励学生分享自己的预习成果和感受，营造积极的学习氛围。
04
课文解读与赏析过程
确定朗读目标
通过朗读，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容，体会青蛙的情感。
讲解朗读技巧
指导学生掌握适当的语速、语调和停顿，注意读出青蛙的喜悦和自豪之情。
示范朗读
教师可进行示范朗读，让学生感受诗歌的魅力和朗读的技巧。
创设情境
利用多媒体课件或实物道具，创设诗歌中的情境，增强学生的代入感。
分配角色
让学生扮演青蛙、小蝌蚪、蜻蜓等角色，根据角色特点进行朗读。
合作朗读
鼓励学生进行合作朗读，互相配合，共同表现诗歌的意境和情感。
03
创作延伸
激发学生的创作欲望，引导他们仿照诗歌的形式，创作自己的小诗或故事。
01
感受诗歌情感
引导学生通过朗读和理解，感受青蛙写诗时的喜悦、自豪和期待之情。
02
表达个人感受
鼓励学生结合自己的生活经验，表达自己对诗歌的理解和感受。
05
拓展延伸与巩固练习
1
2
3
引导学生通过阅读书籍、观看视频等方式，深入了解青蛙的生活习性、生态环境以及保护意义。
青蛙生活习性及生态环境了解
让学生了解《青蛙写诗》的创作背景，以及作者的其他作品和创作风格，拓宽学生的文学视野。
诗歌创作背景及作者介绍
鼓励学生思考动物与自然环境之间的关系，以及人类活动对自然环境的影响，培养学生的环保意识和生态责任
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