北师大版小学五年级下册数学精品教学课件 第一单元 分数加减法 1.5 练习一.ppt

0.2+0.375=0.575(吨)答：两堆沙子共重0.775吨。20.2+0.575=0.775(吨)异分母分数加减法：先通分，把异分母分数化成分母相同的分数，再按照同分母分数相加减的方法进行计算，结果能约分的要约成最简分数。这节课有什么收获呢？分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。整数加法的运算律和减法的运算性质对于分数加减法同样适用。这节课有什么收获呢？小数化成分数的方法：根据小数的意义，原来有几位小数，就在1后面写几个零做分母，把原来的小数去掉小数点做分子。能约分的要约成最简分数。这节课有什么收获呢？分数化成小数的方法：根据分数与除法的关系，用分子除以分母。除不尽时，可根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。这节课有什么收获呢？1.从教材练习一中选取；2.从课时练中选取。异分母分数加减法分数加减法分数加减混合运算分数与小数的互化先通分，结果能约分的要约成最简分数练习一运算顺序与整数相同整数运算律和运算性质对于分数加减法同样适用小数化成分数分数化成小数北师版·数学·五年级·下册复习旧知巩固练习变式训练课堂小结课后作业板书设计第一单元分数加减法第5课时练习一1.异分母分数加减法122.分数加减混合运算分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。计算下面各式，能简算的要简算。整数加减法的运算律和性质对分数加减法同样适用。3.分数与小数的互化根据小数的意义，原来有几位小数，就在1后面写几个零做分母，把原来的小数去掉小数点做分子。能约分的要约成最简分数。小数化成分数的方法根据分数与除法的关系，用分子除以分母。除不尽时可根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。分数化成小数的方法比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。1÷8=0.1250.1250.121÷9≈0.110.110.080.120.081.22你是如何计算的？画一画，算一算。1选自教材第9～10页练习一2读1本书的人数读2本书的人数读3本书的人数读4本书及以上的人数占全班人数的几分之几(1)读2本书和3本书的人数之和共占全班人数的几分之几？答：读2本书和3本书的人数之和占全班人数的。选自教材第9～10页练习一2读1本书的人数读2本书的人数读3本书的人数读4本书及以上的人数占全班人数的几分之几(2)请你再提出两个数学问题，并尝试解答。答：读1本书和4本书的人数之和占全班人数的。读1本书和4本书的人数之和占全班人数的几分之几？选自教材第9～10页练习一2读1本书的人数读2本书的人数读3本书的人数读4本书及以上的人数占全班人数的几分之几(2)请你再提出两个数学问题，并尝试解答。答：读2本书的人数比读3本书的人数多占全班人数的。读2本书的人数比读3本书的人数多占全班人数的几分之几？选自教材第9～10页练习一连一连。3选自教材第9～10页练习一4在尺子上标出下面各数大致的位置。选自教材第9～10页练习一5算一算，并与同伴说一说你是怎么算的。=2选自教材第9～10页练习一6你能猜出被挡住的数字可能是什么吗？与同伴交流。0.6比0.5，0.4，0.3，0.2，0.1都大，所以挡住的数字可能是1~5中的任意一个数字。选自教材第9～10页练习一6你能猜出被挡住的数字可能是什么吗？与同伴交流。选自教材第9～10页练习一7森林医生。3508解方程。解：解：3x－0.3=0.9解：3x=0.3+0.93x=1.2x=1.2÷3x=0.48解方程。解：解：4y+0.8=1.2解：4y=0.4y=0.4÷4y=0.19910从上面的计算中可以发现：被减数和减数的分子都是1，分母是两个相邻的自然数(0除外)，其差的分子是1，分母是这两个相邻的自然数的乘积。0.167＜0.2答：王叔叔打字的速度快一些。1北师版·数学·五年级·下册复习旧知巩固练习变式训练课堂小结课后作业板书设计