《总复习 第7课时 比和比例》（课件）-2024-2025学年六年级下册数学人教版.pptx

整理和复习第7课时比和比例1.数与代数6

复习导入复习回顾“比和比例”部分所学知识，尝试回答教材第83页的问题。关于比和比例的知识，你知道什么？它们有什么区别和联系？小组同学可以一起交流。

（4）比例：表示两个比相等的式子叫做比例。（5）比例有内项和外项。（6）比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。比例

求比值5∶15化简比5∶155∶15=5÷155∶15=（5÷5）∶（15÷5）=1∶3一个数一个比=

小数比化简化简0.3∶0.12=（0.3×100）∶（0.12×100）=30∶12=5∶2先利用比的基本性质将小数转化成整数，再化简。

分数比化简=4∶3一般先把比的前项、后项同时乘分母的最小公倍数，把它变成整数比，再化简。化简=（×12）∶（×12）

比比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比比有前项和后项比的前后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变表示两个比相等的式子叫做比例比例有内项和外项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积

解比例3∶4＝x∶8解：4x=3×8x=24÷4x=6

一种农药是由药液与水按1∶1200配置而成的，要配置这种农药6005克，需要药液多少克？答：需要药液5克。6005×=5（克）

比与分数、除法有什么联系？（1）比的前项是被除数，比的后项是除数，比号是除号。（2）比的前项是分子，比的后项是分母，比号是分数线。a∶b＝a÷b＝（b≠0）

联系例子各部分名称分数分子分数线分母分数值除法被除数除号除数商8÷4=2比前项比号后项比值2:3

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

成正比例当长方形的长一定时，它的面积和宽成正比例。成反比例xy＝k（k一定）当长方形的面积一定时，它的长与宽成反比例。＝k（k一定）

图上距离∶实际距离＝比例尺比例尺比例尺的类型：数值比例尺、线段比例尺图上距离=比例尺×实际距离实际距离=图上距离÷比例尺

归纳整理1.先在下表中写出比和比例的一些知识，再举例说明。名称比比例意义各部分名称基本性质表示两个数相除。表示两个比相等的式子。a：b＝－(b≠0)aba：b＝c：d或－＝－(b，d均不为0）abcd比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。化简比的依据。解比例的依据。内项外项教材第83页第1题

2.比与分数、除法有什么联系？先填写下表，再说一说它们的区别。名称各部分名称例子区别分数除法比分子分数线分母分数值一个数被除数除号除数商一种运算前项比号后项比值表示两个数相除的关系5÷85∶85－8教材第83页第2题

3.比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间有什么联系？内容联系比的基本性质分数的基本性质商不变的规律比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。三者只是各部分名称不同，实质是一样的，蕴含着相同的道理。教材第83页第3题分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

4.求比值和化简比之间有什么联系？方法区别联系求比值化简比用前项除以后项。可以利用求比值的方法来化简比，也可以先化简比，再求比值。方法一：根据比的基本性质化简。方法二：先求比值，用最简分数表示商，再改写成比。结果是一个数（整数、分数或小数）。结果是一个最简整数比。

5.怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系？请举生活中的实例加以说明。教材第83页第4题正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫作成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。

不是相关联的量不成比例是相关联的量相对应的两个数的比值一定相对应的两个数的乘积一定相对应的两个数的乘积和比值都不一定不成比例成正比例成反比例5.怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系？请举生活中的实例加以说明。

分数法：把比转化为分数，用分数乘法解答。怎样解决按比分配问题？份数法（归一法）：把比看作各部分分得的份数，先求出总份数，然后用“总量÷总份数”求出每份的量（归一），再用“每份的量×各部分量所对应的份数”求出各部分的量。列比例式解答：先设未知量为x，然后根据题中“已知比等于相对应的量的比”