Unit 4 My Family Lesson1（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4MyFamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyFamilyLesson1

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习家庭成员的英文名称和关系，学生能够正确使用相关词汇和句型进行简单对话。

2.学习策略：学生学会通过图片和情景来推测家庭成员的身份，提高自主学习能力。

3.文化意识：通过了解不同国家的家庭构成，培养学生对不同文化的尊重和包容。

4.思维品质：通过讨论自己家庭成员的特点，锻炼学生的观察能力和思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写家庭成员的英文名称，如：father,mother,brother,sister等。

②理解并运用表示家庭成员关系的句型，如：Thisismyfather.Heisateacher.或Sheismymother.Sheisadoctor.

③能够在图片和情景提示下，识别并描述家庭成员。

2.教学难点，

①学生在英语语音上的难点，特别是对于一些发音相近的词汇，如：father和mother。

②学生在理解和使用家庭成员关系句型时的难点，尤其是在不同语境中灵活运用。

③学生在描述家庭成员特点时的难点，需要引导学生观察并表达家庭成员的外貌、性格等特征。

④学生在文化理解上的难点，需要帮助学生认识到不同文化背景下家庭结构的多样性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语三年级上册》教材，特别是Unit4的Lesson1部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及家庭成员关系的图表。

3.多媒体资源：选择与课程内容相关的视频片段，用于展示家庭场景和家庭成员的日常活动。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，准备白板或黑板，以便书写和展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以简单的英语问候开始课堂，营造轻松的学习氛围。

-展示一张包含不同家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的称呼。

-提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用英语介绍家庭成员的英文名称，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-通过实物或图片展示，让学生直观地学习这些词汇的拼写和发音。

-引导学生模仿发音，并逐步过渡到使用这些词汇进行简单的对话。

-利用情景模拟，让学生练习介绍家庭成员的句子，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员，用英语描述该成员的特征和职业。

-角色扮演：学生随机抽取家庭成员卡片，扮演该角色，并用英语介绍自己。

-游戏环节：进行“WhoamI?”的游戏，学生根据提示描述自己的家庭成员，其他学生猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的家庭成员词汇和句型。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习。

-鼓励学生在家里用英语与家人交流，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员。

-要求学生尽量使用本节课学到的词汇和句型，鼓励创新和表达。

-通知家长检查孩子的作业，并给予适当的指导和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的文化差异：介绍不同国家和文化中家庭成员称呼的差异，如中美文化中家庭成员称呼的对比。

-家庭结构与功能：通过图片或视频展示不同家庭结构的案例，如单亲家庭、核心家庭、联合家庭等，以及家庭在社会中的功能。

-家庭传统与节日：介绍与家庭相关的传统节日和习俗，如中国的春节、西方的圣诞节等，以及这些节日如何体现家庭成员之间的情感联系。

-家庭沟通的重要性：探讨家庭沟通的方式和技巧，如如何倾听、表达关心和支持等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合三年级学生的英语阅读材料，如关于家庭的故事书，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-观看英语动画片：选择一些以家庭为背景的英语动画片，让学生在观看的同时学习英语，了解家庭成员之间的关系。

-家庭角色扮演：在家中组织家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，练习使用英语表达自己的感受和需求。

-家庭