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Unit 4 My Family Lesson1(说课稿)-2024-2025学年重大版(2024)英语三年级上册.docx

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Unit4MyFamilyLesson1(说课稿)-2024-2025学年重大版(2024)英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:Unit4MyFamilyLesson1

2.教学年级和班级:三年级一班

3.授课时间:2024年10月25日

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.语言能力:通过学习家庭成员的英文名称和关系,学生能够正确使用相关词汇和句型进行简单对话。

2.学习策略:学生学会通过图片和情景来推测家庭成员的身份,提高自主学习能力。

3.文化意识:通过了解不同国家的家庭构成,培养学生对不同文化的尊重和包容。

4.思维品质:通过讨论自己家庭成员的特点,锻炼学生的观察能力和思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①正确发音和拼写家庭成员的英文名称,如:father,mother,brother,sister等。

②理解并运用表示家庭成员关系的句型,如:Thisismyfather.Heisateacher.或Sheismymother.Sheisadoctor.

③能够在图片和情景提示下,识别并描述家庭成员。

2.教学难点,

①学生在英语语音上的难点,特别是对于一些发音相近的词汇,如:father和mother。

②学生在理解和使用家庭成员关系句型时的难点,尤其是在不同语境中灵活运用。

③学生在描述家庭成员特点时的难点,需要引导学生观察并表达家庭成员的外貌、性格等特征。

④学生在文化理解上的难点,需要帮助学生认识到不同文化背景下家庭结构的多样性。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《英语三年级上册》教材,特别是Unit4的Lesson1部分。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如家庭成员的照片,以及家庭成员关系的图表。

3.多媒体资源:选择与课程内容相关的视频片段,用于展示家庭场景和家庭成员的日常活动。

4.教学环境:布置教室,设置小组讨论区,准备白板或黑板,以便书写和展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师以简单的英语问候开始课堂,营造轻松的学习氛围。

-展示一张包含不同家庭成员的图片,引导学生用英语说出家庭成员的称呼。

-提问:“Canyoutellmeyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

2.讲授新知(20分钟)

-教师用英语介绍家庭成员的英文名称,如:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-通过实物或图片展示,让学生直观地学习这些词汇的拼写和发音。

-引导学生模仿发音,并逐步过渡到使用这些词汇进行简单的对话。

-利用情景模拟,让学生练习介绍家庭成员的句子,如:“Thisismyfather.Heisadoctor.”

3.巩固练习(10分钟)

-分组活动:学生分成小组,每个小组选择一个家庭成员,用英语描述该成员的特征和职业。

-角色扮演:学生随机抽取家庭成员卡片,扮演该角色,并用英语介绍自己。

-游戏环节:进行“WhoamI?”的游戏,学生根据提示描述自己的家庭成员,其他学生猜测。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课学习的家庭成员词汇和句型。

-强调本节课的重点和难点,提醒学生在课后复习。

-鼓励学生在家里用英语与家人交流,巩固所学知识。

5.作业布置(5分钟)

-让学生回家后,用英语写一篇短文,介绍自己的家庭成员。

-要求学生尽量使用本节课学到的词汇和句型,鼓励创新和表达。

-通知家长检查孩子的作业,并给予适当的指导和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-家庭成员的文化差异:介绍不同国家和文化中家庭成员称呼的差异,如中美文化中家庭成员称呼的对比。

-家庭结构与功能:通过图片或视频展示不同家庭结构的案例,如单亲家庭、核心家庭、联合家庭等,以及家庭在社会中的功能。

-家庭传统与节日:介绍与家庭相关的传统节日和习俗,如中国的春节、西方的圣诞节等,以及这些节日如何体现家庭成员之间的情感联系。

-家庭沟通的重要性:探讨家庭沟通的方式和技巧,如如何倾听、表达关心和支持等。

2.拓展建议:

-阅读相关书籍:推荐适合三年级学生的英语阅读材料,如关于家庭的故事书,帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-观看英语动画片:选择一些以家庭为背景的英语动画片,让学生在观看的同时学习英语,了解家庭成员之间的关系。

-家庭角色扮演:在家中组织家庭角色扮演活动,让学生扮演不同的家庭成员,练习使用英语表达自己的感受和需求。

-家庭

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