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中班数学公开课教案《企鹅排队》

目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与资源准备教学方法与手段设计课堂活动组织与实施评价策略及效果展示回顾总结与展望未来

01课程背景与目标CHAPTER

03《企鹅排队》课程内容的引入通过生动有趣的企鹅排队游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。01数学教育在幼儿园教育中的重要性数学是幼儿园教育五大领域之一，对于培养幼儿的逻辑思维、空间想象和问题解决能力具有重要意义。02中班幼儿的数学发展水平中班幼儿已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计数、比较和分类等活动。背景介绍

掌握序数的概念，能够正确运用序数词表示物体的排列次序。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力和判断力，提高幼儿解决实际问题的能力。激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。030201教学目标

中班幼儿（4-5岁）适龄儿童幼儿已经掌握基本的数数技能，能够手口一致地点数10以内的物体，并说出总数；对序数有初步的了解，知道“第一”、“第二”等序数词的含义。同时，教师需要准备相关的教具和材料，如企鹅玩具、数字卡片等，以确保课程的顺利进行。先决条件适龄儿童与先决条件

02教学内容与资源准备CHAPTER

核心知识点概述数的顺序通过企鹅排队的情境，让幼儿理解数的顺序，即从小到大或从大到小的排列方式。相邻数引导幼儿认识相邻数，理解一个数与它前后两个数之间的关系。数的比较通过比较企鹅队伍中不同位置的数字，让幼儿学会用“大于”、“小于”、“等于”等词汇来描述数的大小关系。

准备一张或多张企鹅排队的图片，每个企鹅身上贴有数字，用于展示数的顺序和相邻数。企鹅排队图片准备一套数字卡片，包括1-10或更大范围的数字，用于幼儿操作和比较。数字卡片制作一套教学PPT，包含企鹅排队的情境、数的顺序和相邻数的知识点等，用于辅助教学。教学PPT教学资源准备

辅助工具及材料如有条件，可以准备一些实物企鹅模型，增强幼儿的直观感受。准备一块白板和笔，用于幼儿上台操作时进行书写和展示。准备一些操作材料，如雪花片、小棒等，用于幼儿进行数的比较和排序操作。准备一些欢快的音乐，用于调节课堂气氛，提高幼儿的学习兴趣。实物企鹅模型白板和笔操作材料音乐设备

03教学方法与手段设计CHAPTER

通过提问，引导幼儿思考企鹅排队的规律和特点，激发其探究兴趣。提问引导让幼儿观察企鹅排队的图片或视频，自己发现其中的规律和奥秘。观察发现在幼儿探究的基础上，引导其归纳总结企鹅排队的规律，培养其思维能力。归纳总结启发式教学法应用

角色扮演让幼儿扮演企鹅，模拟企鹅排队的过程，增强其体验感和参与感。创设情景创设南极企鹅生活的情景，让幼儿身临其境地感受企鹅排队的场景。交流分享在角色扮演后，让幼儿分享自己的体验和发现，促进彼此之间的交流和学习。情景模拟与角色扮演

排队游戏设计有趣的排队游戏，让幼儿在游戏中体验企鹅排队的乐趣和规律。竞赛挑战设置竞赛环节，让幼儿在竞赛中挑战自己，提高其参与度和积极性。合作探究鼓励幼儿在游戏中进行合作探究，培养其团队协作能力和探究精神。互动游戏环节设置

04课堂活动组织与实施CHAPTER

展示企鹅图片或视频，吸引幼儿注意力。讲述企鹅的生活习性和特点，引导幼儿对企鹅产生兴趣。提出问题：如果让企鹅们排队，它们会怎么排呢？激发幼儿的思考。导入环节：引起兴趣，激发思考

出示企鹅排队的图片或模型，让幼儿观察并描述企鹅的排队方式。引导幼儿发现企鹅排队的规律，如大小、颜色、形状等。鼓励幼儿提出问题，如为什么企鹅要这样排队？它们排队有什么好处？探究环节：观察现象，提出问题

010204实践环节：动手操作，体验过程提供企鹅玩具或图片，让幼儿按照一定规律进行排队。引导幼儿尝试不同的排队方式，并比较哪种方式更好。让幼儿分享自己的排队成果，并讨论排队的意义和作用。通过游戏或小组活动，让幼儿在实际操作中体验和理解排队的概念和规律。03

05评价策略及效果展示CHAPTER

记录孩子在排队过程中的表现，是否能够按照规则进行排队。注意孩子在操作材料时的手部精细动作和协调性。观察孩子是否积极参与活动，对数学游戏是否感兴趣。过程性评价：观察记录孩子在活动中的表现

通过孩子的表现和作业，总结归纳孩子对于排队概念、数数和比较大小等数学技能的掌握情况。将孩子的成果以图表或照片的形式展示出来，让家长更加直观地了解孩子在数学方面的进步。鼓励孩子互相分享自己的成果，增强他们的自信心和表达能力。结果性评价

延伸活动建议及家园共育理念传递建议家长在日常生活中引导孩子观察并发现排队现象，如超市结账、乘坐公交等，巩固孩子的排队意识。鼓励家长与孩子一起进行数学游戏，如利用生活中的物品进行数数、比较大小等，增进亲子关系的同时提高孩子的数学能力。向家长传递家园共育的理念，强