2.1 认识立体图形（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）.docx

2.1认识立体图形（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《认识立体图形》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已有的平面图形知识相联系，通过引入生活中的立体图形，帮助学生建立立体图形的概念，为后续学习立体图形的面积、体积等知识打下基础。教材内容涉及正方体、长方体、球等常见立体图形的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力。通过观察、操作和比较，学生能够识别和描述常见的立体图形，发展几何直观，提高空间想象力。同时，通过参与实践活动，学生将体验数学与生活的联系，增强应用意识和创新意识，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：识别和描述立体图形的基本特征，包括形状、大小和结构。

-详细列明：

-正方体和长方体的识别，重点在于区分它们的面和棱的特征。

-球体、圆柱和圆锥的初步认识，强调对几何形状的整体感知。

-通过实际操作和观察，学生能够识别立体图形并描述其特征。

2.教学难点

-难点内容：立体图形的空间想象和抽象能力。

-详细列明：

-空间想象：学生需要从二维的平面图形过渡到三维的立体图形，这要求学生能够想象并理解立体图形在空间中的位置和形状。

-抽象能力：学生需要从具体实物或模型中提炼出立体图形的特征，这涉及到从具体到抽象的思维能力。

-例如，在比较正方体和长方体时，学生可能难以理解为什么正方体的所有面都是正方形，而长方体的面可能是长方形。这需要教师引导学生通过实际操作和观察来理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识立体图形》相关教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备立体图形模型（正方体、长方体、球等）、图片、图表和视频，以帮助学生直观理解立体图形的特征。

3.实验器材：准备透明塑料盒、不同形状的立体图形积木，用于学生动手操作和探索。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有操作台，便于学生动手实践和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识立体图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到哪些立体图形？”、“如何区分正方体和长方体？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立体图形的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解立体图形的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的立体图形图片，如积木、玩具等，引出“认识立体图形”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解立体图形的特征，如面、棱、顶点等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生识别和描述手中的立体图形模型，体验几何直观。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么长方体有4个面是矩形？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，识别和描述立体图形模型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立体图形的基本特征。

实践活动法：设计小组讨论和操作活动，让学生在实践中掌握立体图形的特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解立体图形的基本特征，掌握识别和描述立体图形的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识立体图形”课题，布置识别和描述生活中立体图形的作业，如“回家后，找一找家中的立体图形，并画出它们的特征”。

提供拓展资源：提供与立体图形相关的拓展资源，如立体图形的数学游戏、视频教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行