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二年级数学《认识厘米》教案精选

contents目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段学生活动设计评价方式与标准教学资源与开发

CHAPTER教学目标与要求01

使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。培养学生的估测意识和能力。知识与技能目标

0102过程与方法目标在教学过程中，运用迁移的规律，引导学生用观察、对比的方法学习新知。通过引导学生操作、观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标使学生在学习中进一步感受数学与生活的密切联系，感受学习数学的意义与价值。引导学生积极参与探究学习活动，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学重点建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。让学生在自己的认知矛盾中获得对厘米的正确认识。教学难点教学重点与难点

CHAPTER教学内容与步骤02

借助实物或图片，引导学生观察并思考：我们日常生活中有哪些物品的长度可以用厘米来表示？通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，引出新课《认识厘米》。导入新课

讲解厘米的概念：厘米是长度单位之一，通常用于测量物体的尺寸或距离。引导学生观察并总结厘米尺上的刻度特点，如每个小格代表1毫米，每10个小格组成1厘米等。展示厘米尺，并教授学生如何使用厘米尺测量物体的长度。通过实例演示，让学生理解1厘米的实际长度，并建立厘米与其他长度单位（如米、毫米）之间的联系。新课学习

设计多种形式的练习题，如填空、选择、判断等，让学生巩固所学知识。组织学生进行小组活动，利用厘米尺测量身边物体的长度，并记录测量结果。引导学生交流测量经验和心得，加深对厘米的认识和理解。巩固练习

课堂小结回顾本节课所学内容，总结厘米的概念、测量方法以及与其他长度单位的关系。强调厘米在日常生活中的应用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。针对学生的掌握情况，进行适当的补充和拓展，为下节课的学习做好准备。

CHAPTER教学方法与手段03

使用直尺、卷尺等实物，让学生直观感受厘米的长度。实物展示图形示意视频演示通过绘制线段、长方形等图形，标注长度单位，帮助学生理解厘米的概念。播放相关视频资料，展示生活中常见物品的长度，加深学生对厘米的认识。030201直观教学法应用

组织学生使用直尺测量课本、铅笔等物品的长度，培养实际操作能力。测量实践利用厘米单位的拼图游戏，让学生在游戏中巩固对厘米的认识。拼图游戏指导学生制作标有厘米刻度的卡片，方便随时进行长度比较和测量。制作长度卡片操作实践法实施

设置长度估算和测量比赛，让学生在紧张有趣的游戏中掌握厘米知识。长度竞赛设计以厘米为主题的闯关游戏，通过解决问题获得奖励，激发学生的学习兴趣。闯关游戏利用课堂互动问答环节，检验学生对厘米概念的理解程度。互动问答游戏化教学法尝试

合作测量小组合作测量教室内桌椅、黑板等物品的长度，培养学生的协作能力。分组讨论学生分组讨论生活中哪些物品的长度可以用厘米来表示，并举例说明。探究活动引导学生开展以“厘米在生活中的应用”为主题的探究活动，拓展学生的知识视野。小组合作探究法运用

CHAPTER学生活动设计04

引导学生用“厘米”作为长度单位来描述这些物品的长度，帮助他们建立厘米的概念。通过举例和示范，让学生理解1厘米的实际长度，并能够在生活中找到其他大约1厘米长的物品。准备不同长度的日常物品，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生观察并比较它们的长短。观察实物，感知厘米概念

提供测量工具（如直尺、卷尺等），让学生亲自动手测量身边物品的长度。指导学生正确使用测量工具，注意测量的起点、终点和读数方法。鼓励学生多次测量同一物品，以提高测量的准确性和熟练度。动手操作，体验测量过程

组织学生进行小组讨论，分享各自的测量经验和结果。引导学生比较不同测量方法的优缺点，并思考如何改进测量方法以提高准确性。通过讨论和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。小组讨论，分享测量经验

设计一些实际应用题目，如测量课桌的长度、宽度和高度等，让学生运用所学知识解决实际问题。鼓励学生将所学的厘米概念应用到日常生活中，如估算物品的大小、比较距离的长短等。通过拓展延伸活动，加深学生对厘米概念的理解和应用能力。拓展延伸，应用所学知识

CHAPTER评价方式与标准05

课堂表现评价学生在课堂上能否保持专注，紧跟教师思路。学生是否主动回答问题，参与课堂讨论。学生的思维是否敏捷，能否从不同角度思考问题。学生能否遵守课堂纪律，保持良好的课堂秩序。注意力集中积极发言思维活跃遵守纪律

作业完成度独立思考错题订正家长反馈课后作业完成情况评生是否按时完成作业，作业完成